Пресс-центр
Осторожно, лекарства! Памятка для родителей о безопасности детей
Уважаемые родители! Когда в Вашем доме появляется ребенок, необходимо обеспечить его безопасность в быту. В каждой семье есть аптечка, в которой хранятся множество таблеток, порошков, приятных на вкус леденцов и различных лечебных настоек. Многие родители забывают, что все эти препараты несут в себе огромную опасность для детей. Отравление лекарствами у детей несет серьезную опасность, последствия их намного тяжелее, так как обмен веществ у детей ускоренный, опасные вещества очень быстро попадают в кровь, у детей более выражены аллергические реакции, масса тела у ребенка небольшая, одна таблетка может содержать огромную для него дозу действующего вещества. Также отравление лекарствами не всегда предполагает такие симптомы как рвоту и желудочное расстройство, может возникнуть удушье или внезапный сон. Если есть малейшее подозрение на то, что Ваш ребенок проглотил лекарство, нужно немедленно обратиться к врачу, а чтобы этого не произошло, необходимо придерживаться простым и полезным правилам хранения медикаментов:
1) храните лекарства в недоступном для детей месте, желательно вне поля зрения ребенка. Надежнее всего хранить медикаменты в шкафу на верхней полке, который плотно и надежно закрывается;
2) не принимайте препараты на глазах у ребенка, иначе любопытство не оставит их в покое;
3) расскажите и объясните своему ребенку назначение лекарств, что нельзя ими самостоятельно пользоваться;
4) не выкидывайте просроченные лекарства в мусорное ведро, яркая и блестящая упаковка может показаться ребенку интересной игрушкой.
Следуйте простым правилам и никогда не забывайте о безопасности своих малышей, ведь их здоровье и жизнь в ваших руках.
Только с начала июля 2017 года на заседаниях комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при администрации города Новочебоксарска из ОМВД города Новочебоксарска было рассмотрено два материала проверки в отношении родителей, дети которых были доставлены в медицинские учреждения с подозрениями на отравление лекарственными препаратами.
Искусство дать ребенку лекарство
Как же трудно дать малышу лекарство! К каким ухищрениям только не приходится прибегать, лишь бы ребенок выпил таблетку или ложку горькой микстуры! Чтобы обычная лечебная процедура не превратилась в настоящее сражение, воспользуйтесь нашими советами.
За исключением хорошо знакомых, ранее применявшихся лекарств никаких других без разрешения врача давать ребенку нельзя, потому что они могут оказаться либо бесполезными, либо вредными при данной болезни, а так же потому, что «похожие болезни» часто лечатся по-разному.
Все лекарства давайте ребенку в размельченном и разведенном виде и почти все – в определенное время: до, во время или после еды. Соблюдайте эти правила!
Фармацевтическая промышленность выпускает препараты в жидком виде или в гранулированном состоянии во флаконах с отметкой, указывающей уровень, до которого необходимо влить и получить жидкую лекарственную форму для ребенка.
Ряд лекарственных средств для детей выпускают в форме суспензий и сиропов, имеющих приятный вкус и запах, что так же облегчает введение их через рот больным грудного, раннего и дошкольного возраста.
Прежде чем дать микстуру или таблетку, обязательно пробуйте лекарство сами и никогда не обманывайте ребенка. Если вы только что расписывали его чудесный вкус, оказавшийся на поверку хуже горькой редьки, рискуете надолго потерять доверие малыша.
Таблетка очень горькая?
Непосредственно перед приемом смешайте полученный порошок с чем-нибудь сладким и густым, например, конфитюром, вареньем или медом. Не разделяйте одну дозу на 2-3 ложки. Дайте все сразу, иначе ребенок после первой ложки может отказаться от последующей. Приготовив «сладкую пилюлю», еще раз сами попробуйте ее. Если вам не удалось замаскировать вкус лекарства, есть опасность, что ребенок раз и навсегда приобретет стойкое отвращение не только к таблеткам, но и к варенью. Никогда не смешивайте лекарство с теми продуктами, которые малыш должен есть постоянно.
Не следует грудному ребенку давать лекарства через соску, ибо можно у него выработать резко негативную условно рефлекторную реакцию на этот предмет и в дальнейшем не удастся использовать ее для смешанного или искусственного вскармливания его.
Психологи советуют: во время приема лекарства посадите рядом с ним куклу или любимую мягкую игрушку и давайте им таблетки наравне с крохой. За компанию любое дело спорится.
Если малыш не страдает аллергией, воспользуйтесь таким старым проверенным способом. Спрячьте лекарство в шоколадной конфете с начинкой из повидла. Аккуратно ножом срежьте с конфетки верх, насыпьте туда истолченную в порошок таблетку и перемешайте с начинкой.
Эффективность лечебного действия многих лекарственных средств, вводимых через рот, зависит от того, насколько правильно выбрано время приема препарата в зависимости от приема пищи: до, во время или после еды. Строго следуйте рекомендациям педиатра по приему лекарственного средства!
Важно выработать положительные психоэмоциональные реакции больного малыша на процесс введения препаратов. Никогда не предваряйте прием лекарства долгими разговорами и уговорами – дети очень чутки и, поняв, что вы сочувствуете им, превратят простую процедуру в казнь для себя и для вас тоже.
Никогда не давайте лекарство силой, особенно если малыш в этот момент плачет. Он может поперхнуться, захлебнуться.
Лучше приготовьтесь подробно, но доступно ответить на вопросы сына или дочки, для чего нужно принимать таблетки и микстуры, зачем выполнять назначенные врачом процедуры. Дети любят, когда им все подробно объясняют. Разъяснение можно превратить в сказку, где главная героиня Таблетка героически сражается против полчищ зловредных микробов, которые напали на организм малыша.
Введение лекарственных средств через прямую кишку имеет следующие преимущества:
— их можно вводить при любом психическом состоянии больного, ребенок не проявляет негативных стресс-реакций при введении препаратов, имеющих неприятный запах или вкус, раздражающих слизистую оболочку рта и пищевода, фармакологические вещества не подвергаются разрушительному действию пищеварительных соков желудка и тонкой кишки;
— употребление препаратов не зависит от времени приема пищи и ее характера;
— отсутствуют такие побочные реакции, обусловленные приемом лекарств, как тошнота, рвота, анорексия и другие симптомы диспепсии;
— лекарственные средства быстро всасываются через слизистую оболочку прямой кишки из-за ее выраженной складчатости и обильного кровоснабжения и в значительном количестве проникают в кровь, минуя систему воротной вены.
К недостаткам данного способа введения следует отнести невозможность его применения при поносах у детей, необходимость проведения подготовительных мероприятий (постановка очистительной клизмы, подогрев вводимого препарата и др.), негативную психоэмоциональную реакцию на такой способ.
Для введения лекарств через прямую кишку используют резиновые баллоны с мягким наконечником.
Интраректально в виде свечей (суппозиториев) вводят твердые формы препаратов, которые, под воздействием температуры тела в прямой кишке расплавляются или растворяются.
Перед введением препарата внутрь мама должна быть предельно внимательной, тщательно контролировать свои действия. Недопустимо использовать препараты с истекшим сроком годности. А также те, которые неправильно хранились, имеют признаки порчи, находятся в упаковке со стертой надписью. Если введенное лекарство вызвало у больного малыша какие-либо побочные реакции, необходимо сразу же сообщить врачу и решить вопрос о возможности дальнейшего его применения.
Ни в коем случае не позволяйте детям играть с лекарствами, даже с витаминами – это опасно. Все таблетки и микстуры – только из рук взрослых.
Беседа с детьми об основах безопасности. «Таблетки – не конфетки».
МКДОУ Детский сад «Рябинка»
Подготовила: Будкова О.А.
Беседа с детьми об основах безопасности.
«Таблетки – не конфетки».
Цель : рассказать об опасности, которые таят в себе лекарства, научить осторожному обращению с лекарствами.
1. Закрепить знания об основах безопасности с лекарствами.
2. Учить правильно обращаться с медикаментами.
3. Активизировать речь детей, обогащать словарный запас.
2. Воспитывать внимательное отношение к лекарствам.
3. Воспитывать умение услышать, почувствовать различные эмоциональные состояния в приводимых примерах.
Демонстрационный материал : письмо, набор пустых баночек и коробочек из под лекарств, инструкции.
чтение художественной литературы, отгадывание загадок по теме, беседы.
Ход образовательной деятельности.
1. Организационный момент.
Вос. Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
2. Эмоциональная настройка детей.
Вос. Ребята, какое у нас сегодня настроение? Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое настроение.
К нам в гости сегодня пришла Красная Шапочка. У нее заболела бабушка и она понесла ей все лекарства, которые были у них дома. Давайте поговорим об этом.
Правильно она сделала?
Вы, конечно, знаете, что если человек заболел, он обращается к врачу. Врач осматривает больного и выписывает ему лекарства: микстуру, мазь, порошки и таблетки. Лекарства помогают людям побороть болезнь.
Поговорим о таблетках. Одни таблетки белые, а другие покрыты твёрдой цветной оболочкой: розовой, голубой, жёлтой и даже красной. Они немножко похожи на конфеты. Представьте, что бабушка заболела и стала принимать рекомендованное врачами лекарство. Однажды она случайно обронила таблетку на пол. Вы нашли эту таблетку. Как с ней поступить? Поднять и отдать таблетку бабушке. Она сама решит, что делать с таблеткой. Скорее всего она выбросит её в мусорное ведро: ведь таблетка могла загрязниться. От неё будет не польза, а вред.
Надеюсь, вы понимаете, что если случайно нашли таблетку, её ни в коем случае нельзя класть в рот. Даже если она очень похожа на маленькую конфетку. Кто сможет объяснить, почему? Потому, что лекарства ядовиты. Доза ядовитого вещества в таблетке очень маленькая. Взрослому человеку она поможет справиться с болезнью. Для маленького ребёнка такое количество ядовитого вещества может оказаться опасным. Ведь ребёнок гораздо меньше взрослого и по росту, и по весу. У него по другому работают внутренние органы, по другому происходит обмен веществ.
Запомните простое, но важное правило: если вы нашли на полу таблетку, пусть даже очень красивую и похожую на сладкую конфетку, не берите её в рот. Покажите взрослым и пусть они решают, как поступить с этим лекарством. Таблетки, витамины, лекарственные настойки, мази и порошки взрослые обычно хранят в специальном подвесном шкафчике. Его называют домашней аптечкой.
Дети никогда не должны открывать дверцы этого шкафчика и тем более доставать оттуда лекарства. Даже если вы затеяли игру в «больницу» и «лечите» свою любимую куклу. Круглые таблетки для куклы можно вырезать из бумаги или вылепить из пластилина.
Витамины, которые врач прописывает для укрепления здоровья, тоже немного похожи на разноцветные конфеты «Драже». Но если лекарственные таблетки, как правило, горькие и неприятные на вкус, то кисло-сладкие горошинки витаминов могут показаться вам вкусными. Витамины также относятся к лекарственным препаратам. Их можно принимать только по назначению врача. Причём, не более 1 – 2 драже в день. Если не хотите причинить вред своему здоровью, никогда не сыпьте витамины горстями в рот. Это лекарство, а не конфеты.
ТАБЛЕТКИ – НЕ КОНФЕТКИ.
Знают взрослые и детки:
Если кто-то заболеет,
Принимает он таблетки,
Чтоб поправиться скорее.
Но красивые таблетки
В разноцветной оболочке-
Это вовсе не конфетки,
Помните, сынок и дочка!
Наши умные ребятки
Не возьмут таблетку в рот.
Это ведь не шоколадка,
Не пирожное, не мёд.
Хоть порой напоминают
Они сладости на вид,
Но лекарства принимают,
Если что-то заболит!
Что врачи прописывают заболевшему человеку?
Как вы поступите, если найдёте на полу таблетку или витамин?
Почему нельзя глотать случайно найденные таблетки?
Как вы думаете, когда нужно принимать таблетки?
Почему говорят «таблетки – не конфетки»?
Расскажите, когда врач прописывает витамины?
Где у вас дома хранятся лекарства?
Содержимое разработки
Запомните, детки, таблетки – не конфетки!
Цель: формировать у детей первичные представления о лекарственных средствах, о правильном их использовании (запрет на использование лекарств без разрешения взрослых).
Задачи: формировать сознательное, ответственное и бережное отношение к своему здоровью;
формировать у детей привычку не трогать лекарства и витамины без разрешения взрослых, объяснить, что это небезопасно;
создавать условия для развития познавательных способностей, развивать и корригировать связную речь, внимание, коммуникативные качества;
коррекция мышления на основе упражнений в классификации предметов, коррекция тактильного восприятия, через д/игры «Собери медицинский чемоданчик» и «Чудесный мешочек».
Оборудование: магнитная азбука, демонстрационный набор лекарств и витаминов, игрушечный медицинский чемоданчик с набором инструментов, специальный шкафчик «домашняя аптечка», набор предметов для д/игр «Собери медицинский чемоданчик» и «Чудесный мешочек».
— Ребята, посмотрите, как много сегодня у нас гостей! Давайте поздороваемся.
а) Загадка: когда заболеваем, то их мы принимаем… (Лекарства).
Дидактическое упражнение «Собери слово» (магнитная азбука).
— Вы, конечно, знаете, что если человек заболел, он обращается к врачу. Врач осматривает больного и выписывает ему лекарства: микстуры, мази, порошки или таблетки. Одни таблетки белые, а другие покрытые твердой цветной оболочкой: розовой, голубой, желтой или красной. (Демонстрационный показ.)
— А с чем их можно перепутать? На что похоже таблетки?
Они немного похожи на конфеты. (Обратить внимание на тему занятия).
— Зачем нам нужны лекарства? (Лекарства помогают людям побороть болезнь.)
Представьте, что вы однажды дома случайно нашли таблетку на полу.
— Как с ней поступить?
Поднять и отдать таблетку маме. Она сама решит, что делать с таблеткой. Скорей всего она выбросит её в мусорное ведро: ведь таблетка лежала на полу и могла загрязниться. От неё не польза, а вред.
Надеюсь, вы понимаете, что если случайно нашли таблетку, её ни в коем случае нельзя класть в рот. Даже если она очень похожа на маленькую конфетку.
— Кто может объяснить, почему?
Потому что лекарства в неправильных дозах – ядовиты и способны вызвать сильнейшее отравление, и даже можно умереть!
Запомните простое, но очень важное правило: если вы нашли на полу таблетку, пусть даже очень красивую и похожую на сладкую конфету, не берите её в рот. Покажите взрослым и пусть они решают, как поступить с этим лекарством. Запомните лекарства принимайте только вместе с взрослыми или с их разрешения, не пытайтесь делать этого самостоятельно.
б) Инсценировка рассказа
Цель: учить детей передавать в игре профессиональные действия врача, правильно использовать атрибуты, вести ролевые диалоги.
— Хочу рассказать вам одну историю:
Лиза и Диана решили поиграть в больницу. Сначала Лиза была доктором. Она мерила Диане температуру игрушечным градусником. А потом доктором стала Диана и сделала своей пациентке Лизе укол. Лизе было совсем не больно, потому что шприц был тоже игрушечным.
Но вот к девочкам пришел в гости одноклассник Илья.
— А можно я с вами поиграю? – спросил Илья.
Стали друзья играть втроем. Вдруг Илья и говорит:
— Совсем не интересно играть в больницу понарошку. Сейчас я сбегаю домой и принесу настоящие таблетки, которые принимает моя бабушка.
Сказал так и быстро побежала домой… (Воспитатель останавливает мальчика).
— Ребята, можно ли использовать настоящие таблетки и другие лекарства для игр?
Закончиться эта игра могла совсем не весело. Пришлось бы вызвать к девочкам настоящего доктора, который делал бы им самые настоящие уколы.
— Я думаю, все дети знают, что брать настоящие таблетки ни в коем случае нельзя!
Таблетки, витамины, лекарственные настойки, мази и порошки взрослые обычно хранят в специальном шкафчике. Его называют домашней аптечкой. Дети никогда не должны открывать дверцы этого шкафчика и тем более доставать от туда лекарства, даже если вы затеяли игру в больницу и «лечите» свою любимую игрушку.
Мы решили закаляться, раз-два, раз-два!
(приседания, руки перед собой)
И водою обливаться, раз-два, раз-два!
(поднять руки вверх, имитация обливания)
А потом мы полотенцем, раз-два, раз-два!
Не забудем растереться, раз-два, раз-два!
(имитация растирания полотенцем)
г) Загадка: для здоровья необходимы нам полезные…(витамины).
Дидактическое упражнение «Собери слово» (магнитная азбука).
— Мы уже с вами знаем, что лекарства помогают побороть болезнь.
— А как вы думаете, для чего врач прописывает витамины? (для предупреждения заболеваний, для развития памяти и внимания, для роста и укрепления костей и зубов, для аппетита и др.)
— Витамины, которые врач прописывает для укрепления здоровья, тоже немного похожи на разноцветные конфеты-драже. Но если лекарственные таблетки, как правило, горькие и неприятные на вкус, то кисло-сладкие горошинки «аскорбинок» могут показаться вам вкусными.
— Кто знает, где можно купить витамины? Почему их нельзя купить в магазине?
Потому что витамины также относятся к лекарственным препаратам. Их можно принимать только по назначению врача. Причём, не более 1-2 драже в день. Если не хотите причинить вред своему здоровью, никогда не сыпьте витамины горстями в рот. Это лекарство, а не конфеты!
— Какой вред можно причинить своему организму, в случае неправильного употребления «аскорбинок»? (расстройство ЖКТ, слабость, усталость, тошнота, кожные заболевания, выпадения волос и многое др.)
Необходимо запомнить только правильное использование витаминов приносит пользу.
Задания по итогу беседы
а) Дидактическая игра «Собери медицинский чемоданчик»
Цель: закрепить знания о предметах, необходимых для работы врача.
Оборудование: два медицинских чемоданчика и набор игрушечных предметов для их классификации.
Словарь: шприц, фонендоскоп, отоскоп (воронка ушная), шпатель, бинт, пластырь.
Ход: двое ребят, у каждого по чемоданчику, по команде дети должны их собрать, следить, чтобы не было ничего лишнего, только медицинские принадлежности.
б) Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
Цель: совершенствовать тактильные ощущения и восприятие, учить детей узнавать предметы по характерным признакам и классифицировать их.
Оборудование: «чудесный мешочек», разнообразные витамины и конфеты.
Ход: воспитатель предлагает ребенку на ощупь найти в «чудесном мешочке» первый попавшийся предмет и, ощупав его, назвать. Провести классификацию лекарственных витаминов и конфет. Лекарства в шкафчик «домашняя аптечка», а конфеты в коробку для конфет.
Давайте вспомним, как называется наше занятие?
Что доктор прописывает заболевшему человеку?
Как вы поступите, если найдете на полу таблетку?
Почему нельзя глотать случайно найденные таблетки?
Как вы думаете, когда нужно принимать лекарства?
Расскажите, для чего врач прописывает витамины?
Что нового сегодня вы узнали?
Все маленькие дети обязаны узнать:
Пилюли и таблетки тайком нельзя глотать!
Когда вы заболели, тогда врача зовут,
И взрослые в постельку таблетки принесут! (Настя)
Но если не больны вы, в таблетках – только вред!
Глотать их без причины нужды, поверьте, нет!
Ведь отравиться можно и даже умереть!
Так будьте осторожней – зачем же вам болеть?
Витамины и вкусны, и полезны, и важны.
Только помните, друзья. Их без меры есть нельзя.
Должен доктор рассказать, как их нужно принимать.
Конспект занятия «Лекарства детям — не игрушка!»
Цель: формировать у детей первичные представления о лекарственных средствах, о правильном их использовании (запрет на использование лекарств без разрешения взрослых).
Задачи: формировать сознательное, ответственное и бережное отношение к своему здоровью;
Формировать у детей привычку не трогать лекарства и витамины без разрешения взрослых, объяснить, что это небезопасно;
Создавать условия для развития познавательных способностей, развивать и корригировать связную речь, внимание (на основе упражнений в классификации предметов в игре «Чудесный мешочек»)
Оборудование: Игрушечный медицинский чемоданчик, шкафчик –аптечка, демонстрационный набор лекарств и витаминов, набор предметов для игры «Чудесный мешочек», иллюстративный материал к рассказу, листы бумаги с силуэтным изображением емкости для лекарственных средств, фломастеры.
Ход занятия
1. Организационный момент
Здравствуй, небо (поднимаем руки вверх)
Здравствуй, солнце! (руки отводим в стороны)
Здравствуй, земля! (опускаем руки вниз)
Здравствуй, планета Земля! (показываем руками большой шар)
Здравствуй, наша большая семья! (берёмся за руки)
2. Психологический настрой
Все расселись по местам, никому не тесно,
По секрету скажу вам: «Будет интересно!”
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, четко говорим
На занятии наши глаза внимательно
Смотрят и все … (видят).
Уши внимательно слушают
Голова хорошо … (думает).
Ребята, я принесла сегодня на занятие чемоданчик, и хочу, чтобы вы догадались, что в нем находится.
(Это медицинский чемоданчик с лекарствами, это аптечка)
А как вы догадались?
(На чемоданчике нарисован красный крест)
Что может лежать в аптечке?
(Бинт, йод, лекарства)
Давайте откроем аптечку и рассмотрим ее содержимое. Дана, подойди к столу и возьми любой предмет. Что это?
Для чего нужен бинт?
(Бинтом можно перевязать рану, чтобы остановить кровь. Бинт не дает микробам проникнуть в рану)
Выходи, Элина. А это что?
Для чего нужен пластырь?
(Закрыть ранку, чтобы в нее не попали микробы.
(Бинтом перевязывают большие раны, пластырем заклеивают маленькие)
Выходи, Максим. Что ты взял?
Это таблетки. Они нужны, когда болеешь.
Каждый человек может пораниться, поэтому аптечка должна быть в каждом доме, а в ней — бинт, зеленка, пластырь. А кто мне скажет, для чего нужен этот предмет и как он называется? (градусник, или термометр. Им измеряют температуру. Скажите, когда нужна аптечка?
(Когда кто-то поранился или заболел)
— У нас в группе есть лекарства?
— Как вы думаете, почему ваши воспитатели и медсестра не разрешают вам трогать лекарства?
Вы, конечно, знаете, что если человек заболел, он обращается к врачу. Врач осматривает больного и выписывает ему лекарства: микстуры, мази, порошки или таблетки. Лекарства помогают людям побороть болезнь.
То мы их принимаем.
(Лекарства)
Поговорим о таблетках. Одни таблетки белые,а другие покрыты твердой цветной оболочкой: розовой, голубой, желтой или красной. Они немного похожи на конфеты.
Представьте, что бабушка заболела и стала принимать рекомендованное врачами лекарство. Однажды она случайно обронила таблетку на пол. Вы нашли эту таблетку. Как с ней поступить?» Поднять и отдать таблетку бабушке. Она сама решит, что делать с таблеткой.Скорей всего она выбросит ее в мусорное ведро: ведь таблетка лежала на полу и могла загрязниться. От нее будет не польза, а вред.
Надеюсь, вы понимаете, что если случайно нашли таблетку, ее ни в коем случае нельзя класть в рот. Даже если она очень похожа на маленькую конфетку. Вот что произошло с одним неосторожным мальчиком, который играл в больницу.
3. Чтение рассказа врача.
Эту историю рассказал врач Скорой помощи. «К нам на станцию позвонила девочка и сказала, что она играла с братишкой, а он почему-то вдруг уснул (слайд 1) Взрослых дома нет, а она сама никак не может брата разбудить. Мы очень встревожились и сели в машину. Замигала на крыше скорой «мигалка2»завыла сирена., и мы помчались по улицам (слайд 2) Как тоько вошли в квартиру, увидели очень бледного мальчика, неподвижно лежащего на полу. Нам сразу стало ясно, что он не спит, а ему очень-очень плохо (слайд 3).
Пока мы оказывали мальчику помощь, я спросил перепуганную девочку, во что то они играли?
Значит, случилось именно то, чего я опасался, у мальчика тяжелое отравление.
Долго разговаривать не было времени, мы уже укладывали мальчика на носилки, чтобы везти в больницу (слайд5) Но я все же успел сказать его сестренке то,что должны знать все дети: лекарство-не игрушка, брать лекарства детям категорически нельзя, ни пробовать самим, ни давать другим! Это может обернуться большой бедой (слайд 6).
Девочка заплакала, но я даже не стал ее утешать, пусть навсегда запомнит, чем кончаются такие игры (слайд7)
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Это глазки-вот, вот, вот!
Это ушки-вот, вот, вот!
Ох, устали, вытрем лоб.
И обратно все уселись.
Глазки крепко закрываем
Дружно до 5 считаем….
И работать продолжаем
— Как вы понимаете выражение «Таблетки не конфетки»?
— У вас есть дома лекарства?
— Как вы думаете, почему ваши папы и мамы не разрешают вам трогать лекарства?
В таблетках-только вред!
Ведь отравиться можно
Лекарство брать нельзя без спроса
Оно ведь может быть для взрослых.
И потому-то для ребят-
Лекарство это-просто яд!
Запомните простое,но важное правило: если вы нашли на полу таблетку, пусть даже очень и похожую на сладкую конфетку, не берите ее в рот. Покажите взрослым и пусть они решают, как поступить с этим лекарством. Таблетки, витамины, лекарственные настойки, мази и порошки взрослые обычно хранят в специальном подвесном шкафчике. Его называют домашней аптечкой.
Дети никогда не должны открывать дверцы этого шкафчика и тем более доставать оттуда лекарства. Даже если вы затеяли игру в больницу и «лечите» свою любимую куклу. Круглые таблетки для куклы можно вырезать из бумаги или вылепить из пластилина.
А теперь снова загадка.
Для здоровья нам необходимы
.Витамины, которые врач прописывает для укрепления здоровья, тоже немного похожи на разноцветные конфеты драже. Но если лекарственные таблетки, как правило, горькие и неприятные на вкус, то кисло-сладкие горошинки витаминов могут показаться вам вкусными. Витамины также относятся к лекарственным препаратам. Их можно принимать только по назначению врача. Причем, не более 1—2 драже в день. Если не хотите причинить вред своему здоровью, никогда не сыпьте витамины горстями в рот. Это лекарство, а не конфеты.
Витамины и вкусны, и полезны, и нужны!
Только помните, друзья, их без меры есть нельзя!
6. Игра «Чудесный мешочек».(Лекарства-в шкафчик, конфеты-в коробку).
Что врачи прописывают заболевшему человеку?
Как вы поступите, если найдете на полу таблетку или витамин?
Почему нельзя глотать случайно найденные таблетки?
Как вы думаете, когда нужно принимать таблетки?
Можно ли детям брать из аптечки лекарство самостоятельно?
А сейчас я вам предлагаю нарисовать картинку для вашей домашней аптечки. Давайте пройдем за столы и примемся за работу. (Листы с силуэтными изображениями аптечных емкостей. Детям предлагается «заполнить их» изображениями таблеток и затем перечеркнуть красным.)
О чем мы сегодня узнали?
Все маленькие дети обязаны знать-
Пилюли и таблетки им нельзя глотать!
Когда вы заболели-тогда врача зовут,
И взрослые детишкам таблетки принесут.
Но если не больны вы- в таблетках только вред!
Глотать их без причины-мы не будем! Нет!
Ведь отравиться можно и даже умереть!
Дорогие ребята, хочется пожелать, чтобы вы всегда были внимательны и здоровы. Не забывайте о нашем разговоре!
Мы похлопаем в ладошки. Раз, два, три.
И попрыгаем немножко. Раз, два, три.
Мы тихонько покружились.
И на землю опустились.
Поднялись и потянулись
И друг другу улыбнулись.
Здесь мы вместе – Ты и Я,
Потому что мы друзья.
Ребята спасибо вам за старание.
Прикреплённые файлы:
«Дымковская игрушка». Конспект комплексного занятия в средней группе Дымковская игрушка Конспект комплексного занятия в средней группе Воспитатель Сычевник А. В. Программные задачи: 1. Образовательная: формирование.
Фотоотчет об акции «Спички детям не игрушка» в средней группе Пожар… Какое страшное слово. Это стихийное бедствие ежегодно уносит сотни жизней. Печально, что на пожаре гибнут и маленькие дети. Как.
Конспект итогового занятия в 1 младшей группе «Моя любимая игрушка» КОНСПЕКТ итоговой непосредственно образовательной деятельности по образовательной области: «Познавательное развитие»- Ознакомление с окружающим.
Конспект занятия «Детям нравятся цветы» Конспект занятия » Детям нравятся цветы»Цель: Закрепление и обобщение у детей знаний о цветах. Задачи: Привить детям любовь к природе..
Конспект занятия «Детям о Пасхе» Цель: Приобщение дошкольников к национальной культуре, посредством формирования интереса к традициям празднования христианского праздника.
