Детский час
для детей и родителей
Сочиняем пословицы и поговорки
Пословица – это не только народное литературное произведение, это настоящий исторический документ.
Ценность пословицы, составленной народом, иногда значительно выше какого-либо письменного памятника старины. Пословица, безотносительно к её автору, как только становилась всенародным ходячим выражением, всегда отражала взгляды действительно народных масс.
Попробуем и мы сами сочинить пословицы и поговорки. Что возьмём за основу? Какие-то расхожие, давно подмеченные факты. Сочиняем пословицы – и помогаем тем самым увидеть, понять, оценить некоторые истины.
Пословицы и поговорки собственного сочинения
Когда осень урожаем наделяет, зима, не мешайся.
Без труда не будет и снопа.
Дай осени пятак, она всё равно распорядится по-своему.
В дружбе жить — весёлым быть.
С друзьями и мёд слаще.
Дружба украшает жизнь.
Не всё лету красному бывать, надо и к ненастью привыкать.
Весна посадила, а осень собрала.
Весна посадила, а осень наградила.
Положишь перегной, соберёшь вдвой.
Весной много цветов, а осенью много плодов.
Не так страшна зима, как её подзимки.
У всякого плутишки свои мыслишки.
Где лес, там и дрова.
Эта запись защищена паролем. Введите пароль, чтобы посмотреть комментарии.
Как самим научиться составлять пословицы
Дата публикации: 25.04.2016 2016-04-25
Статья просмотрена: 6627 раз
Библиографическое описание:
Новичков, А. В. Как самим научиться составлять пословицы / А. В. Новичков, Н. А. Овчинникова. — Текст : непосредственный // Юный ученый. — 2016. — № 1.1 (4.1). — С. 44-45. — URL: https://moluch.ru/young/archive/4/382/ (дата обращения: 15.11.2021).
Не только я, но и все окружающие, наверное, часто в речи других людей слышат разные пословицы и поговорки. Вот, например, моя бабушка и мама знают много разных пословиц, которые часто используют в общении со мной и моим братом. Однажды я задумался, откуда они их знают, и почему я не могу этим похвастаться. И решил узнать всё о пословицах: что такое пословица, кто и когда их придумал, почему их используют речи, используются ли они людьми моего поколения и можно ли пословицы придумывать самим.
Так же на этапе постановки проблемы я решил выяснить, что ребята моего класса знают о пословицах, применяют ли они их в речи и вообще знают ли, что такое пословица. Для того, чтобы это узнать, я решил провести в классе анкетирование, где попросил ребят ответить, как мне кажется, на самые значимые вопросы о пословицах. В анкетировании участвовали 86 учащихся 2–6 классов, результаты следующие.
1. Выбрать правильное определение термина пословицы смогли 96 %учащихся, 3 человека определили неправильно. Тем самым то, что пословица — это краткое народное изречение с поучительным содержанием знает большинство анкетированных учащихся.
2. Найти пословицу среди загадок и скороговорок смогли 80 учащихся, что составило 93%.
3. Выбрать правильное объяснение пословицы смогли лишь 47 человек, а 39 указали на неверное объяснение.
4. Применяют в своей речи пословицы 70 человек, в то время как16 учащихся не используют их в своей речи.
5. На самый интересный вопрос «сочиняешь ли ты сам пословицы?» только 2 ответили положительно и 84 — отрицательно.
Таким образом, мною было установлено, что большая часть респондентов знают пословицы, имеют представление о них, иногда используют их в речи, но не составляют их сами. Поэтому одной из задач моего исследования стало выделение основных приемов и создание алгоритма составления пословиц.
В толковом словаре Ожегова термин пословица означает — краткое народное изречение с назидательным содержанием. В других источниках пословица — жанр фольклора, афористически сжатое, образное, грамматически и логически законченное изречение с поучительным смыслом в ритмически организованной форме (БЭС). Народные пословицы имеют большое общественное значение. Велика их познавательная ценность. Пословицы дают весьма разносторонние знания о жизни, конденсируют в себе богатый трудовой опыт народа, обобщают его жизненные наблюдения. Велика воспитательная ценность пословиц. Она выражается в верных оценках поступков людей, в осмеянии отрицательных порядков, дурных сторон людских характеров, суеверий. Пословицы закрепляют накопленный народом трудовой, житейский, социальный опыт и передают его последующим поколениям. «Что о том тужить, чего нельзя воротить», «Счастью не верь, а беды не пугайся», «Умом туп, да кошель туг», «Деньгами души не выкупишь». Эстетическую ценность пословиц не раз отмечали и такие видные художники слова, как Пушкин, Гоголь, Толстой. Эстетическая ценность заключает в себе четко и предельно кратко выраженную законченную мысль.
На этапе сбора копилки «Всё о пословицах», выяснилось, что пословиц много и соответственно сразу появилась цель: разделить их на группы по содержанию. Вот какая картотека у меня получилась:
— Пословицы о здоровье и гигиене
— Пословицы о временах года и природных явлениях
— Пословицы об учении
— Пословицы о войне и мире
— Пословицы, в содержании которых используются числа
— Пословицы о добре и зле
— Пословицы о любви и дружбе
После того, как картотека пословиц была создана, я решил разделить их на группы еще не только по содержанию и тематике, но и по форме их написания. Это сделано для того, чтобы понять, как они сочинялись и создавались. Так я разделил пословицы на три большие группы: рифмованные пословицы («Без труда не выловить и рыбку из пруда»); пословицы, в которых нет рифмы («У семи нянек дитя без глазу»); пословицы, в которых есть противопоставление («Одна голова хорошо — а две лучше»). Разделив пословицы по форме их написания, я попробовал составить алгоритм составления пословиц. За основу я решил взять пословицы, основанные на противопоставлениях.
Алгоритм составления пословиц
Признак объекта 1
Действие или свойство объекта 1
Признак объекта 2 (антоним)
Действие или свойство объекта 2
