ГДЗ Страница 12-14. Домашние опасности Рабочая тетрадь окружающий мир Плешаков 2 класс 2 часть
Рекомендуемые решебники
Математика 2 класс Моро учебник Школа России
Рабочая тетрадь по русскому языку 2 класс Канакина Горецкий
Учебник по русскому языку 2 класс Канакина, Горецкий
ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЯМ
1. Соедини линиями предметы и опасности, которые они могут принести.
С соседом по парте проведите взаимную проверку работы.
2. А это задание придумал для тебя очень наблюдательный пёс Рыжик. На каких рисунках предметы поставлены правильно, а на каких нет? Неправильное зачеркни красным карандашом. Объясни своё решение (устно).
1- можно порезаться, 2 — можно опрокинуть сковороду на себя, нечаянно задев ручку, 3 — наступив на шнур, можно случайно уронить утюг на ногу.
3. Выполните задания для групповой работы.
1) Придумайте и нарисуйте условные знаки для домашних опасностей по рассказу «Давайте пройдём по квартире».
2) Сформулируйте и напишите правила к условным знакам (с. 13—14).
(1) нельзя что-либо постороннее засовывать в розетку — ударит током
(2) нельзя вставать на край стула или на сломанный стул — рискуете упасть
(3) нельзя совать пальцы в мясорубку — рискуете получить серьезную травму
(4) нельзя трогать кипящий чайник — рискуете получить ожог
(5) нельзя брать режущие предметы (ножи, ножницы) за лезвие — порежитесь
Результаты своей работы обсудите в классе. Выберите наиболее удачные знаки и формулировки правил.
4. Дома повтори правила безопасности, изученные на уроке. Попроси кого-нибудь из взрослых проверить тебя. Вместе со взрослыми сформулируйте ещё 2—3 правила. Запиши их и нарисуй к ним условные знаки.
Не трогайте лекарства без разрешения взрослых.
Не играйте со спичками.
В классе узнай, что предложили другие ребята. Новые для тебя правила возьми на заметку. Старайся всегда выполнять правила, которые уберегут тебя от домашних опасностей!
Обобщающий урок физики по тепловым явлениям в 8-м классе. Тема: «Физика за чайным столом»
Разделы: Физика
Закрепление, обобщение и углубление знаний, полученных при изучении тем «Тепловые явления» и «Изменение агрегатных состояний вещества»
Развитие интереса к физике, формирование умений взглянуть на изучаемые явления под другим углом зрения. Повышение активности и творческого мышления.
Воспитание культуры общения друг с другом, ответственности за выполнение своей работы перед товарищами.
I. Вступление учителя
Сегодня у нас необычный урок и тема необычная. Мы ежедневно бываем на кухне и пьем чай. Но порой и не задумываемся над тем, что делаем сами, почему делаем так, а не иначе. Так вот сегодня мы должны будем объяснить многие наши действия на кухне с точки зрения физики. Работать будем в группах, соревнуясь между собой. Мы должны будем объяснить все наши действия, когда ставим кипятить чай.
II. Организация деятельности учащихся
1 действие – ставим чайник на огонь
— Для чего мы накрываем чайник крышкой? (чтобы уменьшить теплообмен с окружающей средой)
— Какой чайник быстрее закипит с открытой или с закрытой крышкой? (Из чайника с открытой крышкой в процессе нагревания будут уходить в воздух наиболее быстрые молекулы, унося с собой энергию)
— Почему электрические чайники и самовары делают блестящими?
— Чтобы энергия не уходила благодаря излучению.
— Почему перед кипением чайник шумит?
— В воде есть растворимый воздух, который при нагревании образует мелкие пузырьки, в этих пузырьках образуется водяной пар. Под действием архимедовой силы эти пузырьки поднимаются вверх, попадая при этом в еще не прогретые слои воды. Водяной пар в пузырьках конденсируется, пузырьки сильно сжимаются, и в жидкости распространяется звук, импульс.
Групповая работа: каждая группа получает по три вопроса:
1) Пар или кипяток сильнее обжигает? Почему?
— Пар, так как на образование пара затрачивается больше энергии. При ожоге паром выделяется энергия Q=Lm+cm(t2-t1), а кипятком только Q=cm(t2-t1).
2) Чем больше времени находится в употреблении эмалированный чайник, тем медленнее закипает в нем вода. Почему?
— На стенках чайника образуется накипь, которая обладает плохой теплопроводностью.
3) Можно ли заставить кипеть воду, не нагревая ее?
— Можно, если уменьшить давление.
1) Какой чайник светлый или темный быстрее остынет?
— Темный. Темные тела лучше принимают энергию излучения и лучше отдают.
2) Будет ли кипеть вода в кастрюле, которая плавает в другой кастрюле с кипящей водой?
— Нет. Чтобы вода закипела во второй кастрюле ей необходимо сообщать тепло от более нагретого тела. Вода в первой кастрюле не может быть нагрета выше температуры кипения. Поэтому температура воды во второй кастрюле может лишь сравняться с температурой воды в первой кастрюле.
3) В двух одинаковых чайниках, поставленных на одинаковые горелки, кипит вода. У одного из них крышка часто подпрыгивает, а другого неподвижна. Почему?
— У которого часто подпрыгивает, у того воды больше и образовавшийся пар толкает крышку, а у другого чайника воды мало и поэтому весь пар выходит через носик.
1) Некоторые хозяйки, желая ускорить варку, усиливают огонь под кастрюлей, в которой кипит вода. Правилен ли это прием?
— Нет, так как когда вода кипит, то температура кипения не меняется, и чтобы она продолжала кипеть, достаточно небольшого огня.
2) В одном чайнике сырая вода, в другом кипяченая той же температуры. Какая быстрее закипит?
— Сырая, так как в ней больше воздуха.
2) «Незнайка на Луне» Носов.
«Винтик и Шпунтик, находясь в состоянии невесомости, захотели вскипятить чай. Вначале все шло хорошо, но через несколько минут Винтик и Шпунтик увидели, как из носика чайника начала пузырем вылезать вода, словно ее кто-то выталкивал изнутри. Шпунтик поскорей заткнул носик чайника пальцем, но вода тут же начала вылезать из-под крышки. Этот пузырь становился все больше, наконец, оторвался от крышки, и трясясь, словно был сделан из жидкого студня, поплыл по воздуху.»
Почему Винтик и Шпунтик не смогли вскипятить воду в невесомости?
— В невесомости невозможна конвекция. Нижний слой воды в чайнике нагревается и превращается в пар. Пар, расширяясь, вытесняет холодную воду из чайника.
Вызвать к демонстративному столу по одному человеку из команд.
Вопросы к вышедшим ученикам:
1) Какой чайник металлический или фарфоровый ты выбираешь для заваривания чая? Почему?
— Фарфоровый, т.к. он обладает худшей теплопроводностью, чем металлический, а значит, в нем будет более высокая температура.
2) Как правильно заварить чай?
3) На столе различная посуда: металлические кружки, стеклянные и фарфоровые чашки. Какую посуду ты выбрал, чтобы выпить чай? Почему?
— Фарфоровую или стеклянную чашку, чтобы не обжечься.
Фронтально вопросы командам.
1) Что делаем, прежде чем разлить чай в стаканы и для чего? Какую ложку выгоднее использовать алюминиевую или серебряную?
— Опускаем серебряную ложку.
2) Какие лучше использовать стаканы толстостенные или тонкостенные?
— Тонкостенные, так как они прогреваются быстрее и равномерно. Толстостенные внутри нагреваются, а снаружи нет. Поэтому стакан может разбиться.
3) Что раньше наливать в стакан заварку или кипяток?
— Заварку, так как ее температура ниже и процесс перемешивания происходит быстрее.
1) Надо сохранить горячим чай для родителей. Какое устройство для этого используем. Рассказать о нем. (термос)
2) Необходимо остудить кипяток, чтобы выпить лекарство. Куда поставить для этого чайник на лед или лед положить на крышку?
— Лед положить на крышку. Верхний слой воды охлаждается и опускается вниз, теплые поднимаются, благодаря конвекции. Также вокруг куска льда слои воздуха будут опускаться вниз, охлаждая чайник.
3) Молоко кипятим. Также оно кипит, как вода или нет? Почему?
— Наличие жира в молоке приводит к образованию на поверхности молока масленой пленки. Пар, образующийся из пузырьков, заставляет подниматься пленку. Поэтому молоко, как бы разбухает, увеличиваясь в объеме и «убегает».
4) Рассеянная хозяйка поставила самовар без воды — самовар распаивается. Почему в запаянной посуде можно кипятить воду и посуда не распаивается, а без воды распаивается?
— Потому что в посуде с водой вся подводимая энергия идет на нагревание воды и ее дальнейшее кипение. А в посуде без воды вся энергия идет на нагревание сосуда и дальнейшее плавление припоя.
5) Пар, как и любой газ невидим. Почему же над кипящим чайником мы видим облако?
— Видим туман, образованный в результате конденсации пара в капельки воды.
Итак, мы сегодня на уроке увидели, что наука физика помогает ясно и четко отвечать на вопросы и объяснять явления, связанные с чаепитием. Чаще задумывайтесь над тем, что происходит в природе, технике, быту, чаще задавайте себе вопросы «почему?» и ищите ответы на эти «почему».
1. Пар или кипяток сильнее обжигает? Почему.
2. Чем большее время находится в употреблении эмалированный чайник, тем медленнее закипает в нем вода. Почему?
3. Можно ли заставить кипеть воду, не нагревая ее?
1. Какой чайник светлый или темный быстрее остынет?
2. Будет ли кипеть вода в кастрюле, которая плавает в другой кастрюле с кипящей водой?
3. В двух одинаковых чайниках, поставленных на одинаковые горелки, кипит вода. У одного из них крышка часто подпрыгивает, а у другого неподвижна. Почему?
1. Некоторые хозяюшки, желая ускорить варку, усиливают огонь под кастрюлей, в которой кипит вода. Правильный ли это прием?
2. В одном чайнике сырая вода, в другом кипяченая той же температуры. Какая быстрее закипит?
3. «Незнайка на Луне» Н. Носов.
«Винтик и Шпунтик, находясь в состоянии невесомости, захотели вскипятить чай. В начале все шло хорошо, но через несколько минут Винтик и Шпунтик увидели, как из носика чайника начала пузырем вылезать вода, словно ее кто-нибудь выталкивал изнутри. Шпунтик поскорей заткнул носик чайника пальцем, но вода тут же начала вылезать пузырем из-под крышки. Этот пузырь становился все больше, наконец, оторвался от крышки, и трясясь, словно был сделан из жидкого студня, поплыл по воздуху.» Чем объяснить происшедшее? Почему Винтик и Шпунтик не смогли вскипятить воду в чайнике?
Приметы про чайник
Чайник для плиты, электрический или заварочный – хотя бы один из них с большой вероятностью присутствует дома у каждого. Хотя на смену самоварам они пришли не так давно, примет про чайник успело накопиться достаточно.
Свистящий чайник – примета негативная
Пожалуй, каждый знает, что свистеть дома плохо. И это относится не только к людям, но и к бытовым приборам, которые могут издавать подобный звук. Суеверие грозит немедленной или отложенной финансовой расправой всем, кто нарушает данное правило.
Поэтому чайник со свистком в доме приметы держать категорически не советуют. Лучше выбрать модель, которая будет извещать о закипании воды каким-то иным способом, к примеру, звоном металлической крышки на носике.
Интересно, что, если свисток все же есть, но при закипании свиста долго не слышно, это тоже считается плохим вариантом – велика вероятность, что на хозяев дома наведена порча или место имела чужая ворожба.
К чему поет чайник: примета с нейтральным значением
Другое явление, также связанная со звуками, которые издает чайник на плите – гудение, иногда похожее на настоящую мелодию.
Человеку, который услышал, как мелодично гудит чайник, примета обещает значительные перемены в личной или профессиональной сфере. Какими они будут – подскажет издаваемый посудой звук:
Сгорел или сломался чайник – примета
Приметы про заварочный чайник
Любители чайных церемоний ни за что не променяют заварочный чайник на пакетики с готовой заваркой. И это правильно – китайские мудрецы уверены, что процедура заваривания чая, проведённая по всем правилам, служит якорем для положительной энергии, которая концентрируется на кухне или в гостиной и оттуда распространяется по всему дому.
Разбить чайник – примета с двойным смыслом
С одной стороны, любая неприятность, связанная с поломкой или иной порчей любимой вещи, вызывает досаду и грусть, с другой – не стоит забывать, что заварочные чайники относятся к той самой посуде, которую бить – к счастью. Поэтому не стоит расстраиваться, если вам довелось разбить заварочный чайник – примета обещает, что это событие приведет к позитивным переменам в вашей жизни.
К примеру, если женщина разбила чайник стеклянный, примета говорит, что вскоре ей предстоят приятные хлопоты, связанные с организацией какого-то торжества.
В чужом доме все обстоит иначе – там разбитый чайник примета называет дурным предзнаменованием для хозяев. Для нейтрализации негатива следует собрать осколки или забрать треснувшую вещицу с собой. Как только она попадет на вашу территорию, можно со спокойной душой отнести ее в мусорное ведро.
Есть еще одно суеверие, не очень позитивное. Оно гласит, что разбить крышку от чайника – примета дурная, сулящая мелкие, но досадные неприятности. Чаще всего такое случается к болезненному расставанию (пусть даже и временному), срочному переезду, смене работы и чему-то еще, что в итоге не будет нести критичные последствия, но нервы порядком подпортит.
Уронить – но не разбить
Дарить или не дарить: стоит ли преподносить полезный презент
Можно ли выбирать чайник в качестве подарка, зависит от того, кому вы его намереваетесь вручить.
Незамужней девушке
Девушкам примета дарить чайник не запрещает, но предупреждает, что если подарок преподнесла близкая подруга, то между ними могут начать размолвки. Совсем другое дело, если получить такой презент от старших семейных родственников – тогда он станет счастливым талисманом на скорое супружество.
Семейной паре
Не стоит преподносить подобный подарок семейным людям. Даже примета такая есть – если хочешь, чтобы супруги разругались вдрызг, подари им новый чайник. Так что преподнести такой подарок можно разве что со злым умыслом.
Холостому парню
Подарили чайник мужчине? Примета не против – эта полезная вещица принесет в его дом финансовое благополучие. Главное, убедиться, что у одариваемого нет ничего похожего, поскольку два чайника в доме – это уже плохо. Их хозяин будет постоянно страдать от мук выбора и не обретет денежной стабильности.
«ФИЗИКА ЗА ЧАШКОЙ ЧАЯ»
«ФИЗИКА ЗА ЧАШКОЙ ЧАЯ» «ФИЗИКА ЗА ЧАШКОЙ ЧАЯ«
(ТЕМА «ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ«)
Этот урок я провожу в VIII классе, и он преследует такую цель: не только воспроизвести сумму полученных ранее знаний, которая предусмотрена программой по физике, но и научить видеть физику в окружающих нас явлениях, прежде всего в тех, с которыми мы сталкиваемся ежедневно и на которые порой в нашей суетной жизни не обращаем внимания. Иными словами, этот нестандартный урок направлен на развитие ученика: его умения разглядывать в наборе, казалось бы, случайных фактов физические явления и действие законов физики.
Оборудование: электрический чайник или самовар, чашки с блюдцами и чайные ложки для всех, чайник для заварки, кувшин (пустой). Используются также печенье и конфеты, сахарный песок.
Урок провожу в кабинете, где столы можно переставить. Устанавливаю 2 спаренных стола; за каждый садится 3-4 человек, это – команда. На столах расставлена посуда для чая, а в центре – блюдо с печеньем и конфетами. На двери – красочный плакат-приглашение (рис. 1).
На перемене до звонка на урок назначаю дежурного. Он обязан вскипятить воду, заварить чай; во время урока быстро «обслужить» соклассников, наполнив чашки чаем.
Ход урока
Далее зачитываю правила:
группа учеников, сидящих за одним столом, называется командой;
на уроке нужно совмещать два дела: пить чай и отвечать на вопросы, задаваемые учителем;
каждый ученик должен стремиться набрать как можно больше баллов, которые даются за правильные ответы на вопросы и дополнения. За каждый верный ответ – 1 балл; за правильное дополнение – тоже 1 балл; за оригинальный ответ – 2 балла;
ученик, набравший к концу урока 6-7 баллов, получает оценку «5»; набравший 3-4 балла – «4», 2 балла – «3»;
первоочередное право ответа на вопрос имеют те ученики, к которым обратился учитель или ведущий;
за подсказку, разговор и прочие нарушения хода урока вычитается 1 балл.
Далее проводятся следующие конкурсы
1. Чаепитие по всем законам физики.
• Перед вами электрический чайник. Как вы думаете, почему, ставя его кипятить, чайник закрывают крышкой?
<Ответ. Если чайник открыт, то часть молекул воды, имеющих большую кинетическую энергию, будет беспрепятственно улетать в пространство над чайником, унося с собой свою энергию; поэтому к чайнику нужно дольше подводить энергию извне, и он долго не закипает. Закрытый чайник закипит быстрее. )
• Проведу опыт: крышку горячего чайника охлажу, облив ее холодной водой из кувшина. Затем на три спички аккуратно положу крышку так, чтобы она не прикасалась к чайнику. Через некоторое время предлагаю вам потрогать крышку. Что вы ощутите? Почему? Чем можно заменить спички, чтобы получить такой же эффект?
<Ответ. Крышка будет теплая. Мы частично устранили один из способов теплопередачи: ведь у деревянных спичек малая теплопроводность, поэтому тепло от чайника почти не будет передаваться крышке способом теплопроводности. Спички можно заменить любыми предметами из веществ, имеющих малую теплопроводность: кусочками веток, ватой, картоном, пробкой. )
• Какими будут мои ощущения, если я возьму крышку с горячего металлического чайника за пластмассовую ручку? Как вы их объясните?
<Ответ. Пластмасса имеет малую теплопроводность, поэтому руке не будет горячо. )
<Ответ. Пар невидим. Вырвавшись из носика чайника, он в прохладном воздухе конденсируется, образуя мельчайшие капельки воды; вот их-то мы и видим. )
• Разливая чай, я случайно капнул из носика чайника на руку кипяток. Ощущение было почти такое, как если бы мне укололи руку иголкой. Почему?
<Ответ. Молекулы кипящей воды имеют большую скорость движения, поэтому мгновенно пробивают верхнюю часть кожи и проникают в ткани мышц, вызывая ощущение боли. )
• Какую температуру имеет кипящая вода в чайнике? <Ответ.
• Всегда ли кипит вода при 100 °С?
<Ответ. Все зависит от давления над поверхностью воды: чем меньше давление, тем температура кипения меньше. В горах вода кипит при 90°С, а в котельных – при 200°С. )
• Каким простым способом можно повысить температуру кипения воды в чайнике?
<Ответ. Увеличить давление над поверхностью воды. Для этого надо плотно закрыть чайник крышкой, сверху положить груз, в носик вставить пробку. )
• В каких кухонных приборах применяется этот способ – увеличение давления над кипящей жидкостью? Для каких целей?
(Ответ. В скороварках. Увеличение давления вызывает повышение температуры кипения. Жидкость прогревается до температуры выше 100°С. При этом пища проваривается быстрее и лучше. )
• А что такое кипение?
(Ответ. Кипение – это процесс интенсивного испарения жидкости при определенной температуре, сопровождающийся быстрым образованием и ростом пузырьков пара, прорывающихся через поверхность жидкости наружу и лопающихся там. )
• Обратите внимание на заварочный чайник. В его крышке сделана небольшая дырочка. Зачем?
(Ответ. В чайник наливают горячую воду; она испаряется. Если в крышке чайника нет дырочки, то между крышкой и слоем воды скапливается пар и образуется повышенное давление, под влиянием которого вода будет выливаться из носика. )
2. Эксперимент за чайным столом
• Я прошу налить мне горячий чай в стакан, но предупреждаю, что он толстостенный. Какая опасность поджидает вас и меня? Почему?
(Ответ. Стакан может лопнуть; внутренние стенки, соприкасающиеся с горячей жидкостью, сразу же расширятся, в то время как внешние еще не успеют прогреться и сохраняют свои размеры; от этого стекло деформируется и происходит его разрушение. )
• Как надо поступить, наливая кипяток, чтобы толстостенный стакан не лопнул?
(Ответ. Необходимо в стакан опустить металлическую ложечку: она примет часть тепла, температура воды станет меньше, тепловое расширение внутренних стенок будет тоже меньше; деформация не окажется столь сильной. )
[Дежурный наливает из чайника каждому учащемуся кипящий чай. ]
• А для чего у чашек сделаны ручки?
(Ответ. Ручка позволяет брать горячую чашку, не обжигая при этом пальцы. Она менее горяча, чем чашка, так как соприкасается с ней всего двумя точками, т. е. слабо связана с источником тепла. )
• Некоторые мужчины пьют чай из стаканов, вставленных в металлические подстаканники. Влияет ли подстаканник на качество чая?
(Ответ. Металлический подстаканник охлаждает чай, так как сам быстро нагревается: ведь металл имеет малую удельную теплоемкость и большую теплопроводность. )
Чтобы подстаканник быстрее охлаждал чай, из какого материала нужно его изготовить?
(Ответ. Из такого, у которого теплопроводность возможно больше, а удельная теплоемкость возможно меньше; например из серебра, золота. )
• Вы, наверное, наблюдали, как старые люди в деревнях пьют чай: наливают его в блюдце и дуют, держа блюдце на кончиках пальцев. Объясните, почему они так делают.
(Ответ. У чая, налитого в блюдце, большая поверхность соприкосновения с воздухом, поэтому интенсивно идут теплообмен и испарение – чай быстро остывает. Когда дуют на поверхность чая, процесс испарения ускоряется, а это тоже понижает температуру жидкости. Площадь соприкосновения кончиков пальцев и блюдечка очень мала, поэтому рука не так сильно чувствует большую температуру блюдца. )
• А сейчас проделаем следующее. Положите в чашку ложку сахарного песка и налейте заварку; затем осторожно влейте кипяток. Не мешайте чай. Теперь попробуйте его. Почему чай не сладкий?
(Ответ. Чтобы весь чай стал сладким, нужно время, в течение которого молекулы жидкости и сахара сами собой перемешаются, т. е. произойдет диффузия. В данном случае это не успело совершиться, и мы процессу не помогали помешиванием ложечкой. Поэтому в верхней части чашки чай совсем не сладкий. )
3. Ряд интересных и необычных наблюдений
• Я делаю из ложки лодочку и даю ей возможность плавать на поверхности чая, если положу ее ручку на край чашки. Капаю несколько капель чая в ложечку – она сразу же тонет. Почему?
(Ответ. Увеличивается сила тяжести ложечки, а объем ее остается прежним; также прежним остается и выталкивающая сила. Ее теперь недостаточно, чтобы удержать более тяжелую ложку на поверхности чая. )
• Я налью себе в чистый стакан немного кипятка. Пронаблюдайте, что произойдет. Почему?
(Ответ. Стенки стакана запотели: кипящая вода испарялась, пар ее, соприкасаясь с холодными стенками стакана, конденсировался на них, образуя туман. )
• Одни любят чай горячий, а другие – теплый. Рассудите двух друзей – любителей первого напитка. Один говорит: я обожаю горячий чай, поэтому, налив жидкость, не спешу класть в него сахар; если его положить через 5 мин, то чай будет горячее, чем в том случае, если сахар положить сразу. Второй возражает: ты не прав; если сахар опустить сразу, объем воды будет больше (она не успеет частично испариться), а чем больше воды, тем она медленнее остывает. Кто из них прав?
(Ответ. Прав первый, так как при растворении сахара температура жидкости понижается, а чем она ниже – меньше отличается от комнатной, тем медленнее идет теплообмен, и чай остывает тоже медленнее. )
• До какой температуры остынет горячий чай, если оставить чашку с ним в комнате до утра?
(Ответ. До температуры воздуха в помещении. )
• Что необходимо сделать, чтобы чай в чашке как можно дольше оставался горячим?
(Ответ. Уменьшить теплопроводность и теплообмен. Для этого можно поставить чашку на подставку, которая плохо проводит тепло, например деревянную. Желательно поместить ее в другую чашку, большую, сделав подобие калориметра. Можно завернуть ее в «шубу». Сверху чашку лучше накрыть, например, пластинкой из пенопласта. )
• А сейчас – вопрос о печенье. Печенье легко разломить, но невозможно соединить куски. Почему?
(Ответ. Когда печенье ломаем, то нарушаем молекулярные связи. При соединении не удается сблизить куски на такое расстояние, чтобы начали проявляться силы молекулярного притяжения. )
5. Кто больше пьет?
Сейчас можно подвести результат еще одного конкурса,который мы не объявляли,но за выполнением которого внимательно следила. Этот конкурс назывался «Кто больше пьет?»
Завершая занятие, говорю: «Наш урок-чаепитие подходит к концу. Дома подсчитайте количество теплоты, необходимое для нагревания вашего чайника от комнатной температуры до кипения. Не забудьте предварительно узнать вместимость чайника, его массу, а также из чего он изготовлен; как узнать – решите сами.
Определите стоимость электроэнергии, которую вы затратили на нагревание воды в этом чайнике.
Сегодня на уроке, совмещая приятное с полезным, мы применили свои знания к немного необычным, но в то же время самым обычным ситуациям. Будет очень хорошо, если каждый будет чаще задумываться над окружающими явлениями и постарается объяснить их с точки зрения физики.
