Обязательная вакцинация, отстранение от работы непривитых сотрудников: экспертная оценка современных методов борьбы с COVID-19
 |
| lightsource/ Depositphotos.com |
Пандемия новой коронавирусной инфекции, которая уже более полутора лет существует во всем мире, постоянно подталкивает российские власти к поиску новых методов борьбы с ней. Временный локдаун, жесткий масочный режим, социальное дистанцирование, перевод части сотрудников на удаленный режим работы – эти и другие меры позволили держать эпидемиологическую ситуацию под контролем, но оказались недостаточными для полной победы над вирусом.
В настоящее время федеральные власти, эпидемиологи и инфекционисты видят в качестве единственного действенного метода борьбы с COVID-19 вакцинацию. Массовая вакцинация в нашей стране стартовала в декабре 2020 года, однако на данный момент ее уровень в России по сравнению с европейскими странами относительно невысок (по экспертным оценкам, 20% против 60% соответственно). Поэтому в топе тенденций последних месяцев – не только активная пропаганда антиковидных прививок, но и поиск новых механизмов стимулирования граждан к вакцинации – причем не только позитивных (например, введение программы «Миллион призов #ПобедимCOVIDВместе» для пожилых москвичей, которые до 1 июля за прививку могли получить подарочную карту на 1 тыс. призовых баллов или электронный сертификат с тем же номиналом, которые можно потратить на покупку товаров или оплату услуг), но и негативных. В числе последних – возможность отстранения от работы тех сотрудников, которые подлежат обязательной вакцинации, но отказываются от нее.
Все важные документы и новости о коронавирусе COVID-19 – в ежедневной рассылке Подписаться
Правовым, медицинским и политическим аспектам этой и других антиковидных мер была посвящена пресс-конференция на тему: «Нет вакцины – нет зарплаты. Санкции для непривитых становятся неизбежны?». В качестве экспертов выступили член Комитета Госдумы по бюджету и налогам Евгений Фёдоров, Президент Союза профсоюзов России Дмитрий Галочкин и Президент Союза адвокатов России Игорь Трунов.
Правовой аспект обязательной вакцинации и негативных последствий за отказ от нее в настоящее время является наиболее проблематичным. Несмотря на наличие в Федеральном законе от 17 сентября 1998 г. № 157-ФЗ «Об иммунопрофилактике инфекционных болезней» (далее – Закон № 157-ФЗ) прямой нормы, предусматривающей в числе негативных последствий отсутствия профилактических прививок отказ в приеме граждан на работы или отстранение граждан от работ, выполнение которых связано с высоким риском заболевания инфекционными болезнями (ч. 2 ст. 5 Закона № 157-ФЗ), существует ряд нерешенных противоречий. На некоторые из них обратил внимание Игорь Трунов. В первую очередь, у эксперта вызывает сомнение законность расширения главным государственным санитарным врачом региона перечня работников, подлежащих обязательной вакцинации.
Именно к указанным видам работ применима норма об отказе в приеме на работу или отстранение от работы непривитых сотрудников.
Однако эксперт подчеркнул, что реализованное в региональных постановлениях право главных государственных санитарных врачей субъектов РФ принимать решения (п. 2 ст. 10 Закона № 157-ФЗ) о проведении профилактических прививок по эпидемическим показаниям – а профилактическая прививка против коронавирусной инфекции, вызываемой вирусом SARS-CoV-2, включена в Календарь профилактических прививок по эпидемическим показаниям – вышло далеко за пределы указанного правительственного перечня. Так, например, в Постановлении Главного государственного санитарного врача по г. Москве от 15 июня 2021 г. № 1 «О проведении профилактических прививок отдельным группам граждан по эпидемическим показаниям» речь идет об обязательной вакцинации против COVID-19 работников торговли, салонов красоты, сфер бытовых услуг, общественного питания, МФЦ, транспорта общего пользования, такси, соцзащиты и соцобслуживания, ЖКХ и т. д. В рассматриваемом контексте пересекаются с перечнем, утвержденным Правительством РФ, только работники сферы образования и частично – здравоохранения.
В связи с этим представитель адвокатуры указал не только на безосновательное расширение перечня работников, подлежащих обязательной вакцинации – ведь в числе полномочий региональных главных санитарных врачей нет полномочий по подмене Правительства РФ, по изменению или дополнению решений кабинета министров, но и на то, что перечень 1999 года является более профессиональным и проверенным временем.
Что касается недавнего Письма Роструда от 13 июля 2021 г. № 1811-ТЗ, в котором приводятся пояснения относительно возможности отстранения работников, подлежащих обязательной вакцинации, от работы на основании абз. 8 ч. 1 ст. 76 Трудового кодекса, то, по мнению адвоката, оно не только не носит нормативного характера, но и содержит противоречивые тезисы. Например, в одних пунктах говорится о праве работодателя отстранить отказавшегося от прививки сотрудника от работы без сохранения зарплаты (абз. 5 п. 1, п. 6 Письма), а в других – о его обязанности это сделать (п. 5, п. 8 Письма).
В целом Игорь Трунов видит два пути решения указанных проблем – расширение Правительством РФ перечня работ, выполнение которых требует обязательной вакцинации, либо корректировка решений главных санитарных врачей о введении обязательной вакцинации некоторых категорий работников.
Относительно увольнения с работы за отказ от вакцинации эксперт высказался однозначно – такое действие со стороны работодателя является незаконным, поскольку перечень закрепленных в ч. 1 ст. 77 ТК РФ оснований прекращения трудового договора не содержит такого основания, как увольнение в связи с отказом от профилактических прививок. «Основная работа должна вестись на уровне убеждения, а не отстранения и тем более – увольнения», – подытожил он.
Признавая несовершенство правового обеспечения борьбы с пандемией, участники мероприятия полагают, что было бы более рационально принять федеральный акт, содержащий нормы о мерах борьбы с COVID-19, а не отдавать решение этих важных вопросов на региональный уровень. Так, Дмитрий Галочкин призывает переводить антиковидные решения на уровень актов Правительства РФ и Президента РФ, предусматривая при этом помимо «кнута» также «пряники». А по мнению депутата Госдумы Евгения Фёдорова, законодательного акта более высокого уровня о введении жестких мер борьбы с пандемией нет, поскольку принимаемые меры не могут противоречить Конституции Российской Федерации, а в ней приоритет прав человека доминирует над общим благом общества, то есть персонифицированное доминирует над национальным. «Мы не можем ввести жесткие законы по борьбе за выживание российского народа и государства. Чтобы использовать более жесткие меры в рамках правового поля, нужно иметь правовую систему суверенного типа», – подчеркнул он.
На политическом аспекте современных мер борьбы с новой коронавирусной инфекцией остановился депутат Госдумы Евгений Фёдоров. Он отметил, что главная проблема России состоит в незавершенности конституционной реформы, которая бы предоставила стране больший суверенитет в решении вопросов, связанных с антиковидными мерами. То есть, чтобы власти могли разрабатывать свою стратегию действий в случае серьезных эпидемий, а не руководствоваться теми методами, которые предписывает ВОЗ. Эксперт напомнил, что в советское время использовался метод карантина – когда выдавались продовольственные пайки по месту нахождения человека и на определенный период полностью прекращалось распространение эпидемии. Депутат уверен, что если бы в самом начале эпидемии Россия ввела хотя бы пограничный карантин (пересечение границы с обязательной двухнедельной самоизоляцией), то заболевание не достигло бы таких масштабов.
«Мы находимся в очень узком коридоре возможностей, вызванном особенностями нашей Конституции РФ и особенностями статуса российской структуры управления», – подчеркнул эксперт, добавив, что слабая позиция РФ с точки зрения проведения своей политики является главной проблемой, требующей решения, потому что она касается не только эпидемии, но и экономики, социальной сферы, уровня жизни. «Надо менять принципы устройства страны, как и предлагал Президент РФ – деофшоризация, изменение принципов Банка России, национализация капитала, национализация судебной системы – на суверенные», – заключил парламентарий.
С тезисом Евгения Фёдорова о том, что более точечно должна быть отработана система госуправления в области потребительских отраслей, с которыми соприкасаются массы людей, согласился и Дмитрий Галочкин. Он считает, что в действиях властей нужна последовательность, потому что «непредсказуемые действия со стороны власти порождают недоверие со стороны людей». Отношение общества к вводимым мерам хорошо иллюстрирует пример с QR-кодами в Москве. «Есть недоверие к органам власти сначала в связи с введением QR-кодов, потом – их отменой. Многие в этой сфере считают себя обманутыми, потому что одни поддались призыву и пошли прививаться, другие этого не сделали, и через какое-то время QR-коды отменили», – отметил эксперт, добавив, что многие из тех, кого введение QR-кодов стимулировало сделать прививку, не пойдут прививаться вторым компонентом вакцины.
Немаловажным здесь является и контроль за пропагандой, отлаженная информационная работа – управление этими процессами тоже требует повышенной эффективности. А в целом необходимы логичные и последовательные действия с подробным разъяснением для людей, уверен Президент Союза профсоюзов России.
Что касается медицинского аспекта, то эксперты единогласно признают важность вакцинации. Евгений Фёдоров считает, что нужно поднять уровень вакцинации до европейских показателей. «Это вопрос национальной безопасности. Общественный здравый смысл должен быть», – заключил эксперт. Но необходима разумная политика без избыточных требований – возможно, не всех работников необходимо подвергать обязательному медицинскому контролю, включая вакцинацию, а только часть из них, которая непосредственно работает с людьми.
«Я считаю, что эпидемия надолго – пока мы не найдем метод защиты нашего народа, то есть введение карантина или поднятие уровня вакцинации, чтобы он сработал как механизм обеспечения безопасности народа и государства», – подытожил парламентарий. При этом права на вакцинацию должны быть реализованы на 100%, а если возникает ситуация с нехваткой вакцины, из-за которой работник не успевает к назначенному сроку привиться, то вопрос безопасности услуги, оказываемой таким работником, должен быть выше вопроса трудовых прав работника.
В свою очередь, Игорь Трунов предложил организовать горячую линию, где бы врачи-эпидемиологи, инфекционисты давали профессиональные ответы гражданам по вакцинации. Это предотвратит ситуацию, когда врачи, не являющиеся специалистами в области вакцинации, дают непрофессиональные комментарии по поводу прививок или критикуют своих коллег-медиков. «Такие советы в рамках этического поведения должны наказываться», – считает эксперт. Между тем, профессиональные врачи тоже должны нести ответственность за распространение сведений, не соответствующих действительности. Но в целом медицинская информация, касающаяся вируса, вакцин и т. д. должна быть общедоступной. Кроме того, он призвал использовать опыт прошлых лет – например, посмотреть действовавший в дореволюционный период карантинный кодекс, в котором имеются ответы на многие вопросы, накопившиеся в том числе и за период текущей пандемии.
В ходе конференции Дмитрий Галочкин обратил внимание на неразумность призывов к отказу от вакцинации и призвал подумать над мерами борьбы с такими призывами. А Евгений Фёдоров сравнил призывы к отказу от вакцинации против COVID-19 с призывами к суициду. «Наряду с запретом пропаганды курения и алкоголя должен быть запрет пропаганды против своего здоровья, включая прививочную кампанию», – заметил депутат.
Что касается вакцинации детей, то здесь мнения экспертов едины – дети должны будут делать соответствующую прививку, иначе они могут быть ограничены в возможности зачисления в образовательные учреждения. Евгений Фёдоров напомнил, что с самого рождения детям делают прививки – против вирусного гепатита В, туберкулеза, пневмококковой инфекции, дифтерии, коклюша, столбняка и т. д. «По 15 вакцин у каждого человека, который сейчас живет в нашем государстве. И если человек отказывается от 16-ой, это не здравый смысл, это пропаганда», – уверен он.
Стоит признать, что федеральные власти знают об обсуждаемых на мероприятии проблемах и пытаются предпринимать шаги по их решению. В частности, на сегодняшнем заседании президиума Координационного совета при Правительстве РФ по борьбе с распространением новой коронавирусной инфекции на территории РФ премьер-министр Михаил Мишустин отметил, что ситуация с коронавирусом по-прежнему остается напряженной. Он признал, что на сегодняшний день самым эффективным способом защиты от COVID-19 остается вакцинация. И несмотря на то что в целом по стране за последнее время ее темпы выросли почти вдвое, ситуация по регионам различается. «Очень важно рассказывать людям о необходимости сделать прививку, о том, какие препараты есть в наличии, отвечать на интересующие вопросы, чтобы у них не оставалось сомнений», – подчеркнул Председатель Правительства РФ.
ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА РУССКОГО ЯЗЫКА. ВОЗМОЖНОСТИ ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В РЕЧИ
Задание I*. Раскройте скобки, выберите правильный вариант фразеологического оборота.
1. Нужно (воздать дань — воздать должное) этой жемчужине среди славянских
4. Игроки (души не чают — душу на чают) в своем тренере.
Задание II*. Найдите ошибки, связанные с употреблением устойчивых словосочетаний. Предложите два варианта их исправления.
1. С первых дней своего существования газета на своих страницах уделяет много
места жизни столицы.
2. На соревнованиях по городкам вторую премию заняли мастера с завода
3. Отсутствие агитации возымело некоторое влияние на военнослужащих.
4. Подсознание имеет большую роль в жизни человека.
Задание III*. Замените выделенные слова фразеологическими выражениями.
1. Лаборант работает у нассовсем недавно.
2. Работа сделананаспех, кое-как.
3. Откровенно говоря, ваша идея нам не подходит.
4. Мы долго думали, как выйти из трудного положения.
Задание IV*. Прочитайте пословицы и поговорки разных народов. Приведите аналогичные им русские.
1. Для хорошего риса и воды надо много (тур.).
2. Нельзя служить двум господам сразу (нем.).
3. Когда свинья в желтых шлепанцах на грушу вскарабкается (болг.).
Задание V*. Вспомните пословицы и поговорки, в которых отражена тема дружбы.
Задание VI*. Назовите авторов крылатых выражений:
1. Пошла писать губерния.
2. Человек с большой буквы.
3. Ox, тяжела ты, шапка Мономаха.
4. Вертеться как белка в колесе.
ПРАВИЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКИХ ФОРМ
Задание I*. Выберите и подчеркните правильный вариант.
Задание 2*. Допишите недостающие окончания, согласуйте определения и сказуемые с подчеркнутыми словами.
1. Актер снял круглые очки и надел небольш. пенсне в золотой оправе.
2. Цены на колумбийск. кофе понизились.
3. Дети сели в сани, ипони побежал. по снежному кругу.
4. Перед путешественниками открыл. сь знаменит. Миссисипи.
5. «Тайме» опубликовал. очень интересную статью.
6.Сочирасположен. на побережье Черного моря, южнее его находится солнечн.
Сухуми.
7. Меня познакомили с молод. крупье.
8. На мо. визави было великолепное платье.
Задание З*. Выберите из данных в скобках нужную форму и запишите получившиеся словосочетания.
Задание 4*. Подчеркните слова, которые нежелательны для употребления в случаях официального общения: секретарша, ткачиха, сиделка, врачиха, доярка, сотрудница, директриса, адвокатша, лаборантка, генеральша, учительница, машинистка.
Задание 5*. Раскройте скобки, выберите нужный в данном контексте вариант.
Задание б*. Из данных слов выберите те, с которыми нельзя или нежелательно употребить собирательные числительные. Запишите их с количественным числительным «три «.
Очки, студент, маршал, мы (нас), профессор, ворота, студентка, сирота, город, деревня, знакомый, волк.
Задание 7*. Раскройте скобки. Прочитайте предложения, употребляя количественно-именные сочетания в нужной форме.
Задание 8*. Откройте скобки, составьте и запишите словосочетания с данными однородными членами.
1. Познакомить, обобщить и распространить (передовой опыт). 2. Объединение и руководство (коллективные усилия). 3. Уход, выращивание и уборка (урожай). 4. Влиять и вести за собой (молодежь). 5. Уход, эксплуатация, регулировка и ремонт (оборудование). 6. Повторять, напоминать (условия игры).
Задание 9*. Отредактируйте данные предложения, устранив нанизывание падежей, затрудняющее понимание.
1. Автор не согласился с оценкой критики своего романа. 2. В целях дальнейшего повышения квалификации преподавателей школы регулярно проводятся семинары. 3. Кинофильм был отмечен прессой восторженными отзывами. 4. Нельзя было ограничиваться принятыми комиссией решениями. 5. Повесть — итог сложных поисков автора своей творческой манеры. 6. В связи с вопросом необходимости увеличения производительности труда данного предприятия были намечены специальные мероприятия. 7. Речь идет о понимании системы демократии автора и ее догматизации политиков.
Задание 10*. Откройте скобки, составьте и запишите словосочетания с данными словами.
1) Восторгаться, преклоняться, удивляться (его смелость);
2) усваивать, овладевать (язык); 3) уделять внимание, обращать внимание (физическое воспитание); 4) опираться, основываться, базироваться (новые изыскания); 5) поддержать уверенность, поддержать веру (благополучный исход операции);
6) препятствовать, предотвращать (получение незаконных доходов).
Задание 11*. Закончите предложения, употребив слова из скобок в нужной форме. Используйте, где это необходимо, предлоги.
1. Согласно (техническое задание) конструкция должна быть выполнена из металла. 2. Необходимо сделать упор (проблемы) адаптации системы управления (рыночные преобразования). 3. Его можно назвать (хороший хозяйственник), но можно назвать и (талантливый предприниматель). 4. Благодаря (проведенные преобразования) предприятие перестало быть убыточным. 5. Вопреки (постановление) префект административного округа не получил необходимых полномочий. 6. Положение предусматривает оценку вклада каждого участника (конечный результат). 7. Появляется возможность ориентации модели (рыночная экономика). 8. Еще раз повторяю (своя просьба).
Задание 12*. Устраните ошибки в употреблении деепричастных оборотов.
1. Сыграв роль сильной женщины, актрисе стали предлагать аналогичные роли. 2. Поняв свою беспомощность, ему стало страшно. 3. Написав диссертацию, работа будет допущена к защите. 4. Имея право выбирать своего руководителя, судьба коллектива во многом зависела от самих людей. 5. Прочитав внимательно произведение, каждому станет понятна его основная мысль. 6. Вернувшись в родные края, их жизнь будет в безопасности.
Мир школы
Справочник по русскому языку. Практическая стилистика
К числу стилистических недостатков относится так называемое нанизывание падежей, т. е. расположение цепочкой нескольких одинаковых падежных форм. Такое скопление надежей затрудняет понимание фразы: Дом племянника жены кучера брата доктора (пример А. М. Пещковского).
1. Чаще всего происходит нанизывание родительных падежей в силу больщой распространенности родительного приименного: В целях дальнейшего улучшения дела повышения теоретического уровня…; Творческая обработка образа дворового идет по линии усиления показа трагизма его судьбы (пример К. Чуковского): Для выполнения требования устранения отставания производства деталей намечены конкретные мероприятия-. Закон о перестройке школы был принят в целях дальнейшего улучшения качества воспитания подрастающего поколения.
Сохранение подобных текстов в большинстве случаев нежелательно. При правке отглагольные существительные заменяются инфинитивными или другими конструкциями, распространенные обороты — придаточными частями сложноподчиненных предложений и т. д. Иногда достаточно «разбить» в каком-либо месте цепь родительных падежей, чтобы облегчить восприятие текста.
2. Реже встречается стечение других одинаковых падежных форм, особенно нанизывание творительных падежей: Вопрос будет разрешён назначенной Дирекцией комиссией’, Нельзя было ограничиться принятыми Студентами решениями’. Беседа со стуДентом, пришедшим неподготовленным…, а также: На конференции обсуждали вопрос О соглашении о Взаимной Помощи. Исправить тексты можно так: Вопрос решит комиссия, назначенная дирекцией’, Нельзя было ограничиться решениями, которые приняли студенты’, Беседа со студентом, который пришёл на экзамен неподготовленным…’. На конференции обсуждалось соглашение о взаимной помощи.
3. Следует также избегать форм с одинаковыми предлогами: Мы беседовали С Инженером С Большим стажем (ср.: …имеющим большой стаж)’. На собрании было принято обращение к стремящейся К Знаниям молодёжи (ср.: …к молодёжи, стремящейся получить знания).
4. Неудачно также стечение омонимичных форм типа Мать дочь любит’, море небо отражает’, листья деревья покрывают, так как в подобных случаях создается двусмысленность или затрудняется понимание предложения (см. § 58).
5. Недопустимо сочетание в одном предложении родительного субъекта (обозначает субъект действия: Приезд брата’, выступление артистов) и родительного объекта (указывает на объект действия: Чтение рукописи’, правка текста). Наличие обеих форм родительного падежа в одном и том же предложении приводит к стилистическим ошибкам: Повесть «Степь» — это итог сложНых поисков Чехова своей творческой манеры’. Поиски Пушкина новых средств И Приёмов Художественной выразительности. ’. Оценка Добролюбова «тёмного царства»… В этих случаях правка текста обычно заключается в замене родительного субъекта формой творительного падежа (так, вместо Оценка Добролюбова можно было бы сказать: Оценка Добролюбовым), однако и в этих конструкциях сохраняется оттенок канцелярского стиля.
В отдельных случаях может возникнуть неясность или двусмысленность при использовании даже одной формы родительного падежа, например в назывных предложениях: Возвращение детей — они сами вернулись или их возвратили? Ср. также: Проверка месткома показала… — местком проверял или его проверяли?; Характеристика старосты была положительной — Староста дал характеристику или его характеризовали? и т. п. Правка подобных предложений заключается в замене родительного объекта или субъекта другой конструкцией: Проверка, проведённая месткомом…’, Характеристика, выданная старостой… или Выданная старосте… Что касается предложений-заголовков, то в них возможна лексическая замена, распространение другими словами и т. п.
Часто в предложении при двух или нескольких управляющих словах имеется общее дополнение. Такие конструкции вполне правильны, если управляющие слова требуют одинакового падежа и предлога: Читать и конспектировать книгу, подбирать и готовить кадры, протравливать и яровизировать семена’, трест создаёт, финансирует и снабжает предприятия.
Но стилистически неверны предложения, в которых общее зависимое слово употреблено при словах, требующих разного управления: Трест организовал и руководит предприятиями <организовалчто, Руководит чем); Подбор и наблюдение над фактами <подборпсго, наблюдение нарчем). Такие неверные конструкции чисто встречаются в официально-деловом стиле и в периодической печати: С помощью и в сотрудничестве с местными организациями’, руководство и контроль за работой молодых специалистов’, надеялись и верили в возможность улучшения’, в соответствии и на основе утверждённого плана.
Изредка такие конструкции встречаются и в художественной литературе: Жмурил и хлопал глазами (Г.); Чувствуя и пугаясь приближения дня (Л.); Ловя и избегая вопросительно устремлённый на него взор Кати (Т.); Не только не любил, но был возмущён против штабных (Л. Т.); Препятствует или затягивает достижение соглашения (Эр.); Койка, на которую она могла лечь и укрыться одеялом (Сим.); Многие из коренных лесорубов поняли и смирились с переменами в своём быту (Карав.).
Упражнение J00. Исправьте стилистически тексты.
1. Проведена переаттестация аспирантов, тщательно пересмотрены программы кандидатского минимума, формы подготовки и руководства аспирантами. 2. Автор не согласился с оценкой критики его романа. 3. Старшее поколение должно влиять и вести за собой молодёжь, помогать ей. 4. Заслуживают внимание ряд рационализаторских предложений, внесённых новаторами производства. 5. Чем я обязан такому лестному отзыву о моей работе? 6. Необходимо своевременно обеспечить домам потребное количество топлива на зимний сезон. 7. Учащиеся средних школ оказывают взрослым большую помощь в уходе, выращивании и уборке урожая. 8. Научная работа требует прежде всего умелого подбора и тонких наблюдений над фактами, изучение которых приводит к созданию системы знаний. 9. Недавно создана постоянная межведомственная комиссия для объединения и руководства коллективными усилиями специалистов. 10. Институт усовершенствования учителей, используя передовой опыт школ, решил познакомить, обобщить и распространить его среди педагогов области.
Упражнение 101. Исправьте стилистически тексты. Укажите характер ошибок.
1. Несмотря на некоторые положительные результаты, состояние с подготовкой аспирантов в некоторых вузах не может быть признанным удовлетворительным. 2. Кроме основных занятий, во второй половине дня у нас проводятся факультативные занятия по освоению второй специальностью — преподавателя физического воспитания. 3. Согласно распоряжения от 18 января срок представления отчёта по выполнению приказа истекает 1 марта. 4, Сегодня вечером мы ждём в гости милых людей, знакомству с которыми я обязан своему брату. 5. Для выполнения задачи устранения отставания производства деталей намечены конкретные мероприятия. 6. За больным был установлен хороший уход и содержание. 7. Дело чести каждого руководителя предприятия на деле проявить заботу и внимание к культурно-бытовому обслуживанию рабочих и служащих. 8. Ширится соревнование по лучшему проведению внутривузовской спартакиады. 9. Работа заведующей детским садом в части вывоза детей на дачу была проделана чрезвычайно большая. 10. В ряде случаев недооценивают роли радиовещания в культурно-просветительной работе. 11. Для подачи и сброса воды с поля устроена специальная оросительная сеть. 12. Даже в столь трудных условиях гонщики не теряли ни бодрость, ни надежду.
СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРЕПДОЖЕНИЙ
С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ
Если в плане смысловом, логическом однородные члены предложения используются в основном для перечисления видовых понятий, относящихся к одному и тому же родовому понятию (ср. их функцию при построении классификаций), то в плане стилистическом им отводится роль действенного изобразительного средства. С помощью однородных членов рисуются детали общей картины, единого целого, показывается динамика действий, образуются ряды эпитетов, обладающих большой экспрессивностью и живописностью.
Ср., например, роль однородных членов предложения — предметных названий в стихотворении А. А. Фета:
Это утро, радость эта, Эта мощь и дня и света. Этот синий свод, Этот крик и вереницы, Эти стаи, эти птицы, Этот говор вод. Эти ивы и берёзы. Эти капли — эти слёзы. Этот пух — не лист. Эти горы, эти долы. Эти мошки, эти пчёлы. Этот зык и свист, Эти зори без затменья. Этот вздох ночной селенья. Эта ночь без сна. Эта мгла и жар постели. Эта дробь и эти трели. Это всё — весна.
Однородные глаголы-сказуемые создают впечатление динамичности и напряженности речи: Бросившись к Сабурову, Масленников схватил его, приподнял с места, обнял, расцеловал, схватил за руки, отодвинул от себя, посмотрел, опять придвинул к себе, поцеловал и посадил обратно — всё в одну минуту (Сим.). Нередко при этом образуется смысловая градация, подчеркиваемая обстоятельственными словами при однородных сказуемых: В городе зажигается добрая сотня ярких солнц. Красочная реклама вежливо умо. тет, убедительно настаивает, нахально Требует Поверить в то, что нет в мире лучших часов, чем «Эпика»…
Весьма экспрессивны однородные определения, как согласованные, так и несогласованные: …Ты один мне поддержка и Опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! (Т.); Каждому, кто знает книги Грина и знает Севастополъ,,ясно, что легендарный Зурбаган — это почти точное описание СевастоПоля, города прозрачных бухт, дряхлых лодочников, солнечных отсветов, военных кораблей, запахов свежей рыбы, акации и кремнистой земли И Торжественных закатов, Вздымаюш, их к небу весь блеск и свет отражённой черноморской воды (Пауст.).
Встречаются особые приемы употребления однородных членов предложения. Так, у А. П. Чехова отмечается частое троекратное их повторение, что создает своеобразный ритмический рисунок фразы, мелодичность и музыкальность речи; Она, выСокая, красивая, стройная, Казалась теперь рядом с ним очень здоровой и нарядной’, В каждую минуту она готова была убежать, Зарыдать, броситься в Окно.
Иногда вначале приводятся нераспространенные однородные члены предложения, а затем они повторяются с пояснительными словами, что создает выразительную смысловую соотнесенность и своеобразную симметрию синтаксических конструкций: Погода в тот день была Сырой и туманной… Политический климат в Англии с тех пор часто был сырым вследствие разочарований и Туманным Вследствие нерешительности (газ.).
1. Сопоставляя конструкции: 1) Читать книги, брошюры, газеты, журналы, 2) Читать книги, брошюры, газеты и журналы, 3) Читать и книги, и брошюры, и газеты и журналы, мы находим в них синонимичные варианты, различающиеся смысловыми и стилистическими оттенками, что связано с отсутствием или наличием союзов и своеобразным их использованием.
При отсутствии союзов (первый вариант) конструкция образует так называемый незамкнутый ряд и не имеет характера исчерпывающего перечисления. Такая конструкция характерна для спокойной повествовательной речи: По Улице ветер гнал Перья, стружки, пыль (М. Г.).
Такой же характер придает перечислению повторение союза перед каждым однородным членом предложения (третий вариант), но при этом все они логически и интонационно подчеркиваются. Конструкция используется в эмоциональной речи; Я и писал, и за пирожками бегал, и перья чинил (Ч.).
При постановке союза И перед последним однородным членом предложения (второй вариант) образуется замкнутый ряд, имеющий значение исчерпывающего перечисления. Конструкция встречается в любом стиле речи, особенно характерна она для деловых. стилей: Ночь была тёмная, свежая и безветренная (Л. Т.).
При наличии последующего обобщающего слова союз И перед последним однородным членом предложения опускается; Надя, тёща, длинный нос судебного пристава, подсудимый, Глаша — всё это прыгает, вертится и уходит далеко, далеко, далеко… (Ч.)’ ср., однако: Этот лес, опасность, старик со своим таинственным шёпотом, Марьяна со своим мужественным стройным станом и горы — всё это казалось сном Оленину (Л. Т.).
Попарное соединение однородных членов предложения союзом И (четвертый вариант) имеет свои разновидности. Чаше всего парные группы образуются близкими по смыслу словами: На бесконечном, на вольном просторе шум и движение, грохот и гром (Тютч.); Лицо Николая и голос, тепло и свет в комнате успокаивали Власову (М. Г.).
