Окружающий мир 2 класс учебник Плешаков 1 часть ответы стр 56
👉 Ответы к странице 56. Окружающий мир 2 класс учебник 1 часть. Автор: А. А. Плешаков.
Про воздух…
Вспомните, что такое ветер.
Ветер – это поток воздуха. Он дует потому, что наша планета в разных местах нагревается по-разному. Нагретая земля испускает теплый воздух, который намного легче холодного. Из-за этого теплый воздух стремится вверх, а холодный подныривает под него. Отсюда и появляется дуновение ветра.
Отчего загрязняется воздух?
Воздух загрязняется по разным причинам. Выхлопные газы автомобилей и дым из труб заводов и фабрик загрязняют атмосферу вредными химическими веществами.
Воздух окружает нас повсюду: на улице, в классе, в комнате. Воздух нельзя увидеть, но его можно почувствовать, если…
Продолжи мысль (устно). Свой ответ сравни с тем, который приведен на «Страничках для самопроверки».
Воздух нельзя увидеть, но его можно почувствовать, если выдохнуть и подставить руку. При выходе из носа или рта выходит поток воздуха. Он сталкивается с рукой, после чего мы ощущает его ладонью. Если мы резко побежим, то мы тоже ощутим поток воздуха. Достаточно даже не вставать, а просто пошевелить рукой, чтобы почувствовать присутствие воздуха в помещение. Так как ветер – это поток воздуха, то мы можем почувствовать его, если откроем окно или включим вентилятор.
Используя рисунок, расскажи о значении воздуха для растений, животных, человека.
Значение воздуха для растений, животных, человека
Воздух играет важную роль для всех живых организмов. Человеку и животному нужен кислород, чтобы дышать. Растения не смогут так же проживать без него. Они питаются углекислым газом, а дышат – кислородом. Растения поглощают воздух через поры на своих листьях, поэтому мы должны протирать с них пыль, чтобы позволить им нормально жить и развиваться.
Часто в закрытом помещении мы чувствуем себя некомфортно, поэтому открываем окно, чтобы подышать свежим воздухом. На рисунке так же изображены аквариумные рыбки. Они не могут жить без воздуха, как и все живые существа. Кислород попадает в воду, а рыбки поглощают его через жабры, размещенные на их теле.
Занятие в средней группе «Опыты с воздухом»
Надежда Болдырева
Занятие в средней группе «Опыты с воздухом»
Задачи: познакомить детей с некоторыми свойствами воздуха: невидимый, легкий,подвижный: познакомить со значением воздуха для живого мира: учить бережно относиться к окружающей среде.
Материал: лист бумаги, разрезанный по краю на полоски, воздушные шарики, резиновые игрушки- пищалки, мячики, вертушка.
Описание опыта: Дети, сегодня вошла в группу и почувствовала, что у нас в группе кто- то есть. Какой-то невидимка. Это очень добрый невидимка. Когда я открываю окно, он делает воздух свежим и чистым ак он играет в вертушку (Показывает как вертиться вертушка, если ее резко двигать рукой. Хотите поиграть (дети играют с вертушкой).
Дети, давайте еще по- другому поиграем. (Держу в руке лист бумаги, разрезанный на полоски, и с помощью тетради создают вокруг него движения воздуха. Мы не прикасаемся к полоскам бумаги, невидимка помогает двигаться. А знаете как его зовут? (Воздух).
Дети усаживаются вокруг воспитателя.
Воздухокружает нас повсюду: на улице, в группе, в любой комнате. Воздух мы не видим, он как волшебник, который нашел шапку- невидимку. Вот банка, вы скажете, что она пустая, ав нее ведь тоже забрался воздух. Он забирается во все щели.
Воздух нельзя увидеть, но его можно почувствовать, если резко взмахнуть рукой, резко наклониться, побежать. Давайте попробуем взмахнуть рукой. (Дети пробуют).
Дети, а когда мы еще чувствуем движение воздуха. Отвечают дети.
Правильно, когда дует ветер.
В небе тучи растревожит:
Дождь пригонит проливной,
Лодке парусной поможет,
Засвистит в трубе печной.
Побывал везде на свете
Озорной веселый ветер.
Ребята, а когда раздается писк? Когда воздух выходит из игрушки или когда заходит в маленькое отверствие (игры с резиновыми игрушками).
А как вы думаете а чем наполняют мячик. Правильно, воздухом, поэтому он прыгает. Дети, хотите поймать невидимку (надувают воздушный шарик, потом выпускают воздух).
Как вы думаете зачем нужен воздух?
Все делаю вдох и выдох. Мы всегда так делаем, не замечая этого. Воздух надо беречь. Без него погибнут деревья, цветы, не смогут летать птицы. Чтобы воздух был чистым, нельзя жечь костры, кидать мусор на улицу. Дым с заводов тоже загрязняет воздух.
А теперь мы пойдем с вами на улицу и понаблюдаем за воздухом.
Экологический исследовательский проект «Этот обыкновенный воздух» для детей старшего дошкольного возраста Экологический проект «Этот обыкновенный воздух» Цель проекта: познакомить детей дошкольного возраста со свойствами воздуха; расширить представления.
Про воздух… Учебник, с. 48 – 49
Янв 17
Про воздух… Учебник, с. 48 – 49
Природа
Про воздух.
1. Вспомни, что такое ветер.
2. Отчего загрязняется воздух?
Из труб заводов и фабрик, из выхлопных труб автомобилей в воздух попадают вредные вещества и он загрязняется.
Для нормальной жизнедеятельности человеку необходимо небольшое количество углекислого газа. Он необходим для процесса дыхания, кровообращения. Но если углекислого газа в воздухе больше допустимой нормы, это может навредить организму человека. Кислород мы получаем из воздуха, которым дышим. Выдыхаем мы углекислый газ. То же самое происходит у животных и растений. А вот для питания растениям требуется углекислый газ, который они получают из воздуха, а выделяют кислород. Таким образом, поддерживается постоянный состав воздуха.
Но человек вмешивается в этот баланс и нарушает его своей деятельностью. Вырубая леса, мы уменьшаем количество кислорода. И ещё больше углекислого газа становится из-за того, что трубы фабрик и заводов выбрасывают его в атмосферу целыми облаками. Баланс необходимого соотношения кислорода и углекислого газа в воздухе нарушается. Это вредит не только нашему здоровью, но и всей планете.
Чтобы промышленные предприятия не загрязняли воздух, на них надо ставить очищающие установки.
В нашем городе расположены два экологических поста, которые занимаются мониторингом состояния окружающей среды, в том числе фиксируют превышение допустимой концентрации вредных веществ в воздухе.
Открытое занятие с элементами экспериментирования «Воздух-невидимка»
Римма Наширванова
Открытое занятие с элементами экспериментирования «Воздух-невидимка»
— способствовать обогащению и закреплению знаний детей о свойствах воздуха, расширению представления детей о значимости воздуха в жизни человека, животных, растений;
— научить детей проводить элементарные опыты с воздухом; исследовать его свойства, устанавливать связи, изменения;
— организовать познание детей пол теме «Воздух» через самостоятельный поиск;
— ознакомить с экологическими проблемами воздуха;
— развивать у детей навыки сотрудничества через вовлечение в различные виды деятельности с детьми и взрослыми;
— воспитывать культуру общения, активизировать речевую деятельность детей.
— развивать творческую активность в создании художественных образов с использованием свойств воздуха.
— развивать познавательную активность, творческие способности, воображение, мышление, фантазию, коммуникативные навыки;.
Предполагаемые итоги реализации занятия:
— умение включаться и самостоятельно проводить эксперимент;
— расширение знаний детей о воздухе и его признаках;
— развить у детей познавательную активность, творческие способности, коммуникативные навыки;
— сформировать навыки и умения самостоятельного ведения эксперимента и использование его итогов в творческой деятельности;
— научить делать выводы, из полученных результатов.
Рассматривание иллюстраций, беседы, чтение художественной литературы, наблюдение за дождевыми червями, надувание шаров, мыльных пузырей, наблюдение за ветром, паром.
Словарная работа:Обогащать и активировать словарь детей: лёгкий, прозрачный, невидимый, бесцветный.
Методы и приёмы: сюрпризный момент и игровой, словесные указания, художественное слово, отгадывание загадок вопросы к детям, индивидуальное и хоровое проговаривание, поощрение.
Оборудование и материалы: полиэтиленовые пакеты на каждого ребёнка; салфетки на каждого ребёнка; стаканчики с водой, соломинки для коктейля.
Для воспитателя: «Коробка-сюрприз»
Дети входят в зал, становятся полукругом
1. Организационный момент
Воспитатель: Сегодня к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
2. Ход занятия
Воспитатель:- Ребята, вы любите получать подарки? Карлсон передал вам подарок. Он считает, что в коробке находится самая дорогая и ценная вещь для человека. Как вы думаете, а можно узнать, что находится в этой коробке не открывая ее? (Дети пробуют наощупь, нюхают, слушают – ничего не находят)
Воспитатель: Ребята, я вам загадаю загадку, а вы постарайтесь отгадать.
Воспитатель: Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь
Он невидимый, и всё же
Без него мы жить не можем.
Воспитатель: Ребята, Карлсон прислал нам подсказку, но для этого мы должны проделать опыт.
-Ребята, возьмите в руки мешочки, и посмотрите, что внутри? (ответы детей).
-А теперь скрутите мешочек. Что с ним случилось? (ответы детей).
-Что его раздуло? Что внутри? (ответы детей).
-Что вы чувствуете? Что было в мешке? (ответы детей)
-В мешке был воздух.
-Мы его видим? Нет. Значит воздух невидимый. Но его можно обнаружить.
Вывод: воздух невидимый
II.Опыт: “Определи движение воздуха”.
— А как нам убедиться в существовании воздуха? Ведь увидеть мы его не можем.
— Воздухокружает нас повсюду: на улице, в классе, в комнате. Воздух нельзя увидеть, но его можно почувствовать, если …
-Педагог: Помашите рукой перед лицом. Что вы чувствуете? (ответы детей)
+Движение воздуха.
Чтобы почувствовать воздух, надо заставить его двигаться.
— А как называется движущийся воздух?
-А почему дует ветер? (Земля в разных местах по-разному нагревается солнцем. От земли нагревается и воздух. Теплый воздух легче холодного. Он поднимается вверх. А холодный воздух устремляется на его место. Вот и возникает ветер.)
— Воздух можно не только почувствовать, его можно и услышать. (демонстрация игрушки с пищалкой)
— Почему раздается писк? (когда мы сжимаем игрушку, воздух с большой силой давит на ее стенки, раздается писк)
— Думаю, теперь никто не сомневается в том, что воздух существует.
Вывод: Он прозрачный, невидимый можно почувствовать при его движении
III.Опыт: “Опусти стаканчик, в воду держа его прямо”.
-Педагог: Возьмите маленький пустой стаканчик, переверните его вверх дном и медленно опустите его в большой стакан с водой. Обратить внимание на то, что стаканчик нужно держать ровно.
-Что получается? Попадает ли вода в стаканчик (ответы детей).
Вывод: в стаканчике есть воздух, он не пускает туда воду. Воздух невидимый, прозрачный, бесцветный.
Дует ветер с высоты.
Гнутся травы и цветы.
Вправо – влево, влево – вправо
Клонятся цветы и травы. (Наклоны в стороны).
Все попрыгаем на месте. (Прыжки).
Выше! Веселей! Вот так.
Переходим все на шаг. (Ходьба на месте).
Вот и кончилась игра, заниматься нам пора. (Дети садятся).
Воспитатель: А теперь мы с вами попробуем «поймать» воздух
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, как нам поймать воздух и где его хранить? (ответы).
Вывод:многие игрушки: мячи, шары и другие, с которыми мы обычно играем, наполнены воздухом. (слайд: спасательные круги, мячи, воздушные шары)
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, есть воздух внутри человека? Давайте проверим.
iv.Опыт: “Пускание пузырьков из воды”.
Воспитатель: А, как вы думаете, можно ли воздух увидеть? (ответы детей).
Воспитатель: Давайте проверим. Что произойдет, если опустить соломинку и подуть в нее? (опустите соломинку в стакан с водой, подуйте). Что видите? (ответы детей)
-Это пузырьки, которые мы выдыхаем.
-Почему пузырьки воздуха поднимаются на поверхность? (ответы).
Воспитатель: Потому что воздух легче воды.
-Где вы наблюдали это явление – компрессор в аквариуме.
-Зачем же нужен воздух?
— Прежде всего, воздух необходим для дыхания.
— Вспомните, какие дыхательные упражнения мы знаем.
1. Глубокий вдох, выдох порциями.
2. Глубокий вдох, выдох с шипением.
Каждый человек дышит – вдыхает кислород, а выдыхает углекислый газ. Дышат люди, животные…. Почему же тогда кислород до сих пор не закончился в воздухе? (ответы детей)
Воспитатель: Потому что растения тоже дышат, но они вдыхают углекислый газ, а выделяют кислород. Таким образом, поддерживается равновесие в составе воздуха.
— Итак, воздух необходим для дыхания всем живым организмам.
-Ребята давайте подышим носом Отлично.
-Как вы думаете, воздух имеет запах? (ответы детей).
(дети приводят примеры, где и когда они чувствовали запах воздуха).
Источники загрязнения воздуха:
2) заводы и фабрики,
-Полезно ли дышать человеку, таким воздухом? (ответы детей).
— Что же делать? Ждать, пока наша планета превратится в безжизненную пустыню? Какие меры должен предпринимать человек, чтобы сохранить, очистить, пока еще не поздно, воздух на планете? (ответы детей)
Воспитатель: посадка растений в городах, использование невредных видов транспорта, топлива, создание организаций по охране окружающей среды,
Молодцы ребята, вы правы, в нашей стране есть даже День защиты окружающей среды – 5 июня.
-Нужен ли всем воздух? (ответы детей).
Вывод: воздух нужен всем: человеку, животным и растениям.
(воспитатель показывает воздушный шарик)
Воспитатель: Почему он называются воздушными? (ответы детей)
V. Опыт “Надуй шарик”.
Воспитатель: Мы как бы ловим ртом воздух и запираем его в воздушном шарике
-Иногда шары надувают особым газом из болона. Этот газ легче воздуха, и поэтому такие шары могут улететь вверх. Есть шары, на которых можно путешествовать
Воспитатель: Ребята, а как же люди научились использовать воздух?
Мы узнаем, поиграв в игру
Игра «Чудесный сундучок»
Воспитатель:Правила игры: я загадываю загадку о том, что лежит в сундучке (предмет или картинка? Вы должны отгадать загадку и ответить на вопрос используется ли воздух (или его свойства) при работе этого предмета? Кто больше даёт правильных ответов, тот выиграл.
1) Тучек нет на горизонте,
Но раскрылся в небе зонтик.
Через несколько минут
2) Маленький, удаленький
Громко кричит. (свисток)
Станет кверху летать. (мяч)
Всё картинке передаст. (фотоаппарат)
5) Этот конь не ест овса,
Сядь верхом и мчись на нем.
Только лучше правь рулем, (велосипед)
6) Что всегда идет, а с места не сойдет? (часы)
7) Плывет белый гусь- Брюхо деревянное
Крыло полотняное. (парусник)
8) Без разгона в высь взлетает
Отправляется в полет
Наш военный. (вертолет)
9) Он с хоботом резиновым
С желудком парусиновым.
Как загудит его мотор,
Глотает он и пыль, и сор. (пылесос)
10) Он горяч, как сковородка.
На рубашке разровняет
Складки влажным паром. (утюг)
11) Всю жизнь крыльями машет,
А улететь не может. (ветряная мельница)
12) Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно.
Станешь вчетверо умней. (Книга)
13) Угадай, кто ветром дует
И над головой колдует?
Смыв с волос густую пену,
Сушат их все люди. (Фен)
(Подводятся итоги игры)
Воспитатель: Но мы совсем забыли про наш подарок. Мы ведь так и не узнали, что лежит в этой коробке. Открывают, находят воздух. Ребята, так почему Карлсон думает, что воздух – это самое дорогое и ценное для человека? (Ответы детей).
Формирование первоначальных экологических знаний, умений, навыков детей на примере изучения природы родного края Модуль 1. Неживая природа Оренбуржья Тема 1.1. Воздух Оренбуржья Возникновение Оренбуржья. Особенность воздуха Оренбургского воздуха. Причины.
Учебник Плешаков 2 класс. 1 часть. Страницы 48, 49, 50, 51
Страницы 48, 49, 50, 51
Про воздух
1. Вспомни, что такое ветер.
Ветер — это движение воздушных масс от областей с высоким давлением к областям с низким давлением.
2. Отчего загрязняется воздух?
Воздух загрязняется от дыма из труб промышленных предприятий, от печного дыма частных домов, от выхлопов автомобилей, от дыма костров и пожаров, от использования аэрозолей.
Продолжи мысль.
Воздух окружает нас повсюду: на улице, в классе, комнате. Воздух нельзя увидеть, но его можно почувствовать, если резко взмахнуть рукой или наклонится, побежать, когда дует ветер.
Используя рисунок, расскажи о значении воздуха для растений, животных, человека.
Воздух нужен и человеку, и животным, и растениям. Человек дышит воздухом, но также воздухом дышат растения и животные. Даже рыбы дышат растворенным в воде воздухом. Воздух должен быть чистым и свежим, поэтому так важно проветривать комнату.
В воздухе содержатся мельчайшие частицы — пыль, которая оседает на вещах человека и листьях растений. Поэтому эти поверхности нужно протирать влажной тряпочкой, чтобы самим не дышать пылью, и чтобы растения могли легче дышать.
Рассмотрите фотографию и схему. Попробуйте объяснить, отчего загрязняется воздух, на что это влияет, как защитить воздух от загрязнений.
Воздух загрязняется вредными веществами из труб фабрик и заводов. Такой воздух опасен для людей, животных и растений. На заводах и фабриках должны работать установки, которые улавливают вредные вещества.
Узнайте, что делается для охраны чистоты воздуха в вашем крае.
В нашем крае есть служба мониторинга состояния атмосферы. Она следит за уровнем загрязнения воздуха, контролирует выбросы промышленных предприятий. На самих предприятиях стоят специальные фильтры, которые улавливают вредные частицы, попадающие в воздух.
Понаблюдайте за небом в разное время суток и в разное время года. Подготовьте фоторассказ на тему «Красота неба»
Без красоты неба мы бы не познали всю прелесть Земли.
Голубое, синее, пусть иногда и хмурое, грозное, но оно радует нас. Небом можно любоваться бесконечно.
Зимой небо пронзительно голубое, очень яркое. Оно словно отражает снег, лежащий в это время на земле. Весной небо тоже голубое, но более насыщенное, глубокое. Кажется, что в нем можно утонуть.
Летом небо часто покрыто дымкой, маревом, которое образуется от интенсивных испарений. Но зато летом по небу плывут самые красивые облака, самых разных форм и размеров.
Осенью небо тусклое, часто затянуто тучами, но все равно красивое.
Небо утром окрашено лучами восходящего солнца, днем оно просто голубое, вечером часть неба укрывается тьмой, а лучи заката полыхают как пожар на краю горизонта. А ночью небо черное, полное ярких звезд, волнующее и манящее.
Ответы на вопросы в конце темы:
1) Какими способами можно обнаружить воздух вокруг нас?
Воздух нельзя увидеть, но его можно почувствовать, если резко взмахнуть рукой или наклонится, побежать, когда дует ветер.
2) Какое значение имеет воздух для растений, животных, человека?
Все живое на планете дышит воздухом и не может без него жить.
3) Как с помощью схемы показать необходимость охраны воздуха?
4) Как охраняют воздух от загрязнения?
На предприятиях ставят очистные системы, фильтры, используют экологически чистые виды топлива, высаживают деревья.
