Презентация была опубликована 5 лет назад пользователемМарина Масюткина
Похожие презентации
Презентация на тему: » Практикум. Подготовила : учитель русского языка : Масюткина М. Г.» — Транскрипт:
1 Практикум. Подготовила : учитель русского языка : Масюткина М. Г.
2 Уметь правильно классифицировать различные виды ошибок. Уметь вычленять речевые ошибки в потоке речи и исправлять их. Развивать лингвистическую компетенцию, самоанализ и самоконтроль. Выполнить практикум в рамках подготовки к ЕГЭ.
3 грамматические логические речевые фактические
4 Грамматические – нарушение норм образования слов и их грамматических форм, нарушение синтаксической связи между словами, словосочетаниями и предложениями. Упрямость вместо упрямство, надсмехаться вместо насмехаться; разводить курей вместо разводить кур, более ярче вместо более яркий; с семьюстами рублями вместо с семьюстами рублями.
5 Логические – это нарушение логики изложения мысли или внутренние противоречия в высказываниях. 1. Автор поднимает проблему патриотизма. Эта тема… 2. Но вскоре пришла весна, так как морозы прекратилось. 3. Я согласен с автором: книга скоро изживёт себя. Но, пока книг издаётся всё больше, они ещё долго будут радовать читателей. 4. Автора возмущает человеческая жестокость. И действительно, сейчас многие родители не читают детям книги.
6 Речевые – нарушение лексических норм и лексико- семантической сочетаемости слов. 1. Вряд ли это эффектный способ решения проблемы. 2. В конечном предложении автор… 3. По ящику показывают одни разборки. 4. Прейскурант цен лежит на столе. 5. Тавтология: писатель описывает, в рассказе рассказывается.
7 Фактические – искажение информации о событиях, предметах, лицах, упоминаемых в сочинении. 1. В тексте приводятся некоторые факты из биографии писателя Дюрера. 2. В тексте рассказывается о событиях Великой Отечественной войны, когда Германия напала на Россию. 3. В романе «Отцы и дети» А.С. Тургенев рассказывает о Никите Кирсанове.
8 1. Мне вспомнился знаменитый рассказ Фонвизина « Недоросль ». 2. В рассказе Гоголя « Преступление и наказание » у Сони Мармеладовой есть любимая книга « Евангель », которую она читает Раскольникову. 3. Михаил Пришвин – один из самых для меня запоминающихся поэтов. 4. Примером из русской литературы может служить, например, стихотворение М. Лермонтова « Бородино »: несмотря на то, что Москва спалена Гитлером, русской армии всё равно удалось сломить наступление фашистской Германии и освободить Москву.
9 1. Автор не стремится убедить читателя в своей правоте, но на убедительных примерах показывает, к каким последствиям может привести человеческое равнодушие. 2 Если люди раньше читали таких авторов, как Толстой и Достоевский, то сейчас читают разные повести, романы и тому подобное. 3. Над морем стояла тишина. Завывал ветер. Пронзительно кричали чайки.
10 1 Мы знаем, что Базаров заразился тифом, расчленяя труп крестьянина. 2. На мой взгляд, этот текст можно разделить на три тропа. 3. В своём сочинении я хотел бы отметить, как автор хорошо вклинил в текст изобразительные средства языка. 4. Также эту проблему захватывает Гоголь в своём произведении « Тарас Бульба ».
11 1. Сочувствие – одно из важнейших чувств человека. 2. Все должны узнать об этом мужественном подвиге. 3. Именно о таких людях рассказывается в рассказе В. Астафьева. 4. Вспомним, как влияет литература на судьбы человеческих жизней. 5. Люди отличаются своими взглядами на экологию окружающей среды. 6. Герой так и не смог осуществить свою мечту и вернулся обратно. 7. Вследствие такого безразличия могут произойти чреватые последствия.
12 1. С таким душераздирающим текстом нельзя не согласиться. 2. Автор приводит людей в аналогию с животными. 3. Автор поднимает вопрос об истинном и ложном воспитании. 4. Нужно уметь помочь человеку, который попал в плохую ситуацию. 5. С появлением телевидения чтение книг уменьшилось. 6. В мире есть силы. Которые разжигают пекло войны. 7. Этот великий учёный взял уважение многих людей. 8. Автор отображает своё личное мнение в последнем абзаце.
13 1. Потихоньку плакая, она дочитывала книгу. 2. С подобными ситуациями мы сталкиваемся всё более чаще. 3. Все знали мать Тургенева как безжалостную тиранию. 4. В тексте описаются отношения писателя И. Тургенева с матерью. 5. После уезда за границу герой начинает тосковать по родине. 6. Нет ничего более высшего, чем человеческая душа. 7. Единость народа помогла нашей родине пережить войну. 8. Он знал мощи французской армии.
14 1. Автор пытается донести мысль до читателя о том, что нужно добиваться своей цели. 2. Чем мы будем строже к своим детям, тем больше толку из них выйдет. 3. Этой же проблеме посвятил своё произведение Д. Фонвизин « Недоросль ». 4. Прислушайтесь к чувствам окружающих, проявляйте к ним уважение и к самому себе. 5. Поднятая проблема в данном тексте актуальна и в наши дни. 6. Автор поднял серьёзную и актуальную проблему в наши дни.
16 1. Мне было интересно познакомиться с текстом и его автором. 2. Многие ветераны живут не в собственных домах и квартирах, а в нищете. 3. Людям нужно читать не только научную, но и полезную литературу. 4. Автор поднимает проблему не только филологическую, сколько социальную. 5. Нужно знать великих учёных, академиков и писателей. 6. Я очень люблю читать как книги, так и другие средства массовой информации.
17 1. Прочитав текст В Солоухина, мне кажется, что автор поднимает проблему совести. 2. Попадая в такие ситуации, нам хочется рассчитывать на помощь друзей. 3. Сидя за компьютером, портится зрение. 4. Прочитав текст Измайлова, он меня очень удивил. 5. Прочитав этот текст, автор знакомит нас с эгоистическими людьми. 6. Бегло просмотрев текст, мне показалось, что автор пишет о любви.
Презентация на тему «Практикум.Речевые ошибки»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Исправьте речевые ошибки Практикум. Подготовила: учитель русского языка: Балабан М.Г.
Цели практикума: Уметь правильно классифицировать различные виды ошибок. Уметь вычленять речевые ошибки в потоке речи и исправлять их. Развивать лингвистическую компетенцию, самоанализ и самоконтроль. Выполнить практикум в рамках подготовки к ЕГЭ.
Типы ошибок: грамматические логические речевые фактические
1. Исправьте фактические ошибки Мне вспомнился знаменитый рассказ Фонвизина «Недоросль». В рассказе Гоголя «Преступление и наказание» у Сони Мармеладовой есть любимая книга «Евангель», которую она читает Раскольникову. Михаил Пришвин – один из самых для меня запоминающихся поэтов. Примером из русской литературы может служить, например, стихотворение М.Лермонтова «Бородино»: несмотря на то, что Москва спалена Гитлером, русской армии всё равно удалось сломить наступление фашистской Германии и освободить Москву.
2. Исправьте логические ошибки 1. Автор не стремится убедить читателя в своей правоте, но на убедительных примерах показывает, к каким последствиям может привести человеческое равнодушие. 2 Если люди раньше читали таких авторов, как Толстой и Достоевский, то сейчас читают разные повести, романы и тому подобное. 3. Над морем стояла тишина. Завывал ветер. Пронзительно кричали чайки.
3. Исправьте ошибки, вызванные употреблением слов в не свойственных им значениях. 1 Мы знаем, что Базаров заразился тифом, расчленяя труп крестьянина. 2. На мой взгляд, этот текст можно разделить на три тропа. 3. В своём сочинении я хотел бы отметить, как автор хорошо вклинил в текст изобразительные средства языка. 4. Также эту проблему захватывает Гоголь в своём произведении «Тарас Бульба».
4. Устраните плеоназм и тавтологию 1. Сочувствие – одно из важнейших чувств человека. 2. Все должны узнать об этом мужественном подвиге. 3. Именно о таких людях рассказывается в рассказе В. Астафьева. 4. Вспомним, как влияет литература на судьбы человеческих жизней. 5. Люди отличаются своими взглядами на экологию окружающей среды. 6.Герой так и не смог осуществить свою мечту и вернулся обратно. 7. Вследствие такого безразличия могут произойти чреватые последствия.
5. Исправьте нарушенную сочетаемость слов. 1. С таким душераздирающим текстом нельзя не согласиться. 2. Автор приводит людей в аналогию с животными. 3. Автор поднимает вопрос об истинном и ложном воспитании. 4. Нужно уметь помочь человеку, который попал в плохую ситуацию. 5. С появлением телевидения чтение книг уменьшилось. 6. В мире есть силы. Которые разжигают пекло войны. 7. Этот великий учёный взял уважение многих людей. 8. Автор отображает своё личное мнение в последнем абзаце.
6. Исправьте грамматические ошибки. 1. Потихоньку плакая, она дочитывала книгу. 2. С подобными ситуациями мы сталкиваемся всё более чаще. 3. Все знали мать Тургенева как безжалостную тиранью. 4. В тексте описуются отношения писателя И.Тургенева с матерью. 5. После уезда за границу герой начинает тосковать по родине. 6. Нет ничего более высшего, чем человеческая душа. 7. Единость народа помогла нашей родине пережить войну. 8. Он знал мощи французской армии.
7 Исправьте порядок слов. 1. Автор пытается донести мысль до читателя о том, что нужно добиваться своей цели. 2. Чем мы будем строже к своим детям, тем больше толку из них выйдет. 3. Этой же проблеме посвятил своё произведение Д.Фонвизин «Недоросль». 4. Прислушайтесь к чувствам окружающих, проявляйте к ним уважение и к самому себе. 5. Поднятая проблема в данном тексте актуальна и в наши дни. 6. Автор поднял серьёзную и актуальную проблему в наши дни.
8. Исправьте управление в предложениях. 1. Читали ли вы когда-нибудь «Мастер и Маргарита» Булгакова. 2. Автор противопоставляет настоящую дружбу к предательству. 3. Многие скачивают рефераты с Интернета. 4. Каждый знает, что несёт за собой война. 5. У него есть вера в свою правоту. 6. Автор хотел нам открыть глаза о русской литературе.
9. Исправьте употребление однородных членов. 1. Мне было интересно познакомиться с текстом и его автором. 2. Многие ветераны живут не в собственных домах и квартирах, а в нищете. 3. Людям нужно читать не только научную, но и полезную литературу. 4. Автор поднимает проблему не только филологическую, сколько социальную. 5. Нужно знать великих учёных, академиков и писателей. 6. Я очень люблю читать как книги, так и другие средства массовой информации.
10. Исправьте употребление деепричастного оборота. 1. Прочитав текст В Солоухина, мне кажется, что автор поднимает проблему совести. 2. Попадая в такие ситуации, нам хочется рассчитывать на помощь друзей. 3. Сидя за компьютером, портится зрение. 4. Прочитав текст Измайлова, он меня очень удивил. 5. Прочитав этот текст, автор знакомит нас с эгоистическими людьми. 6. Бегло просмотрев текст, мне показалось, что автор пишет о любви.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС
Номер материала: ДБ-336500
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
На Госуслугах ввели запись детей на кружки и секции
Время чтения: 2 минуты
СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся
Время чтения: 1 минута
Систему ЕГЭ сделают независимой от Microsoft
Время чтения: 1 минута
В Ульяновской области продлили школьные каникулы
Время чтения: 1 минута
В Воронежской области ввели масочный режим в школах
Время чтения: 2 минуты
Школьники Свердловской области с 8 ноября перейдут на дистанционку
Время чтения: 0 минут
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Практикум по русскому языку «Исправь речевые ошибки»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Исправьте речевые ошибки Подготовка к ЕГЭ. Часть С. Урок-практикум. Подготовила: учитель русского языка: Калуга Л.В. Москва 2015 уч.г. ГБОУ СОШ № 1995 г. Москвы
Цели урока: Понимать отличие речевых ошибок от орфографических. Уметь правильно классифицировать различные виды ошибок. Уметь вычленять речевые ошибки в потоке речи и исправлять их. Развивать лингвистическую компетенцию, самоанализ и самоконтроль. Выполнить практикум в рамках подготовки к ЕГЭ.
Типы ошибок: грамматические логические речевые фактические
1. Исправьте фактические ошибки Мне вспомнился знаменитый рассказ Фонвизина «Недоросль». В рассказе Гоголя «Преступление и наказание» у Сони Мармеладовой есть любимая книга «Евангель», которую она читает Раскольникову. Михаил Пришвин – один из самых для меня запоминающихся поэтов. Примером из русской литературы может служить, например, стихотворение М.Лермонтова «Бородино»: несмотря на то, что Москва спалена Гитлером, русской армии всё равно удалось сломить наступление фашистской Германии и освободить Москву.
2. Исправьте логические ошибки 3. Автор не стремится убедить читателя в своей правоте, но на убедительных примерах показывает, к каким последствиям может привести человеческое равнодушие. 4. Если люди раньше читали таких авторов, как Толстой и Достоевский, то сейчас читают разные повести, романы и тому подобное. 5. Над морем стояла тишина. Завывал ветер. Пронзительно кричали чайки.
3. Исправьте ошибки, вызванные употреблением слов в не свойственных им значениях. 1. Люди, попавшие в различные неприятные ситуации, требуются в помощи близких. 2. На мой взгляд, этот текст можно разделить на три тропа. 3. В своём сочинении я хотел бы отметить, как автор хорошо вклинил в текст изобразительные средства языка. 4. Также эту проблему захватывает Гоголь в своём произведении «Тарас Бульба».
3. Исправьте ошибки, вызванные употреблением слов в не свойственных им значениях. 5. Эти люди уверены в праведности своих действий. 6. Надеюсь, будущее человечество не растеряет славные традиции нашей страны. 7. Большинство магазинов украшают громогласные вывески. 8. Раз такую литературы покупают, значит, люди интересуются и им любознательно. 9. Мы знаем, что Базаров заразился тифом, расчленяя труп крестьянина.
4. Устраните плеоназм и тавтологию 1. Сочувствие – одно из важнейших чувств человека. 2. Все должны узнать об этом мужественном подвиге. 3. Именно о таких людях рассказывается в рассказе В. Астафьева. 4. Вспомним, как влияет литература на судьбы человеческих жизней. 5. Люди отличаются своими взглядами на экологию окружающей среды. 6.Герой так и не смог осуществить свою мечту и вернулся обратно. 7. Вследствие такого безразличия могут произойти чреватые последствия.
5. Замените жаргонные и просторечные слова нейтральными синонимами. 1. Мир, наполненный серыми красками и скукотой, может спасти только любовь. 2. По телевизору сплошные фильмы про зомбаков и вампиров. 3. Не следует зацикливаться на неудачах и промахах. 4. К сожалению, в 90-е годы многие люди повелись на финансовые пирамиды и другие аферы. 5. Когда смотришь в глаза ветерану, становится стыдно. Ты понимаешь, что в твои годы он уже подрывал танки, стоял на стрёме, не смыкая глаз, а ты… Ты даже представить себе этого не можешь!
6. Исправь ошибки в употреблении фразеологизмов. 1. Когда ребёнок произносит первое слово, слёзы наворачиваются на глазах. 2. Нельзя складывать мнение о человеке по первому впечатлению. 3. Ознакомившись с точкой мысли автора, я с ним согласился. 4. Моему уму было непостижимо узнать о такой жестокости. 5. Когда скребёт на душе, я вспоминаю эту историю. 6. Уже сами названия этих книг наводят на сомнения в их ценности.
7. Исправьте нарушенную сочетаемость слов. 1. С таким душераздирающим текстом нельзя не согласиться. 2. Автор приводит людей в аналогию с животными. 3. Автор поднимает вопрос об истинном и ложном воспитании. 4. Нужно уметь помочь человеку, который попал в плохую ситуацию. 5. С появлением телевидения чтение книг уменьшилось. 6. В мире есть силы. Которые разжигают пекло войны. 7. Этот великий учёный взял уважение многих людей. 8. Автор отображает своё личное мнение в последнем абзаце.
8. Исправьте грамматические ошибки. 1. Потихоньку плакая, она дочитывала книгу. 2. С подобными ситуациями мы сталкиваемся всё более чаще. 3. Все знали мать Тургенева как безжалостную тиранью. 4. В тексте описуются отношения писателя И.Тургенева с матерью. 5. После уезда за границу герой начинает тосковать по родине. 6. Нет ничего более высшего, чем человеческая душа. 7. Единость народа помогла нашей родине пережить войну. 8. Он знал мощи французской армии.
9. Исправьте порядок слов. 1. Автор пытается донести мысль до читателя о том, что нужно добиваться своей цели. 2. Чем мы будем строже к своим детям, тем больше толку из них выйдет. 3. Этой же проблеме посвятил своё произведение Д.Фонвизин «Недоросль». 4. Прислушайтесь к чувствам окружающих, проявляйте к ним уважение и к самому себе. 5. Поднятая проблема в данном тексте актуальна и в наши дни. 6. Автор поднял серьёзную и актуальную проблему в наши дни.
10. Исправьте управление в предложениях. 1. Читали ли вы когда-нибудь «Мастер и Маргарита» Булгакова. 2. Автор противопоставляет настоящую дружбу к предательству. 3. Многие скачивают рефераты с Интернета. 4. Каждый знает, что несёт за собой война. 5. У него много друзей с различными национальностями. 6. У него есть вера в свою правоту. 7. Автор хотел нам открыть глаза о русской литературе. 8. Примером бы хотелось привести подвиг русских солдат.
11. Исправьте употребление однородных членов. 1. Мне было интересно познакомиться с текстом и его автором. 2. Многие ветераны живут не в собственных домах и квартирах, а в нищете. 3. Людям нужно читать не только научную, но и полезную литературу. 4. Автор поднимает проблему не только филологическую, сколько социальную. 5. Нужно знать великих учёных, академиков и писателей. 6. Я очень люблю читать как книги, так и другие средства массовой информации.
12. Исправьте употребление деепричастного оборота. 1. Прочитав текст В Солоухина, мне кажется, что автор поднимает проблему совести. 2. Попадая в такие ситуации, нам хочется рассчитывать на помощь друзей. 3. Сидя за компьютером, портится зрение. 4. Прочитав текст Измайлова, он меня очень удивил. 5. Прочитав этот текст, автор знакомит нас с эгоистическими людьми. 6. Бегло просмотрев текст, мне показалось, что автор пишет о любви.
Подведение итогов: Какие виды ошибок классифицируют в русском языке? Назовите виды ошибок? Как различать речевые ошибки? Чему вы научились на уроке? Что нового для себя вы узнали? Как изученный материал поможет вам при подготовке к ЕГЭ?
Домашнее задание: На закрепление: составить таблицу «Виды ошибок в русском языке». На опережение: изучить критерии оценки части С на ЕГЭ. Практикум: проанализировать одно из своих сочинений на предмет различных ошибок.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС
Номер материала: ДВ-275459
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся
Время чтения: 1 минута
Систему ЕГЭ сделают независимой от Microsoft
Время чтения: 1 минута
День преподавателя высшей школы будет отмечаться 19 ноября
Время чтения: 1 минута
На Госуслугах ввели запись детей на кружки и секции
Время чтения: 2 минуты
Кабмин утвердил список вузов, в которых можно получить второе высшее образование бесплатно
Время чтения: 2 минуты
Роспотребнадзор продлил действие санитарных правил для школ
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
13 правил, которые позволят тебе стать нонконформистом
1. Установи личные границы
Самое первое, что ты должен сделать, это установить личные границы. Как ни крути, без выполнения этого пункта у тебя не получится отстаивать своё мнение и поступать так, как хочется тебе, а не кому-то другому. Если у тебя нет личных границ, или ты позволяешь окружающим их нарушать, большая часть твоих решений будет принята не тобой, а за тебя.
2. Перестань волноваться о том, что подумают люди
В конечном счёте, какая вообще разница, что о тебе или твоих решениях подумают окружающие люди. Это твоя жизнь, и ты должен прислушиваться к себе. В противном случае ты можешь до самой смерти пытаться соответствовать чужим ожиданиям, упуская возможность жить так, как ты всегда мечтал. Помни о том, что большинство людей думают только о себе, не замечая всего, что творится вокруг.
3. Делай то, что тебе действительно хочется
Делай то, что ты хочешь, тогда, когда ты этого хочешь. Единственное, следи за тем, чтобы твои слова и поступки не причиняли вред окружающим людям. Ну и не забывай, что вся ответственность за последствия твоих решений будет лежать лишь на тебе одном.
4. Экспериментируй с решением проблем
Подходи к решению проблем нестандартно: если большинство людей поступают определённым образом, и в конце концов терпят неудачу, есть смысл проанализировать ситуацию и выбрать для себя другой план действий. Конечно, вокруг найдётся множество критиков и советчиков, но имей смелость поверить в себя и свои силы. В худшем случае ты получишь ценный опыт, который пригодится тебе в будущем.
5. Не соглашайся с кем-то, не изучив все факты и доказательства
Многие люди совершают распространённую ошибку: они легко верят человеку, вместо того, чтобы потратить немного времени на поиск информации, которая может подтвердить или опровергнуть его слова. Окружающие часто делятся с тобой не фактами, а всего лишь собственным мнением и навязанными им убеждениями. Возьми себе за правило не соглашаться с кем-то сразу, а давать себе время, чтобы самостоятельно изучить предмет вашего разговора или рассмотреть проблему.
6. Не будь грубым
Нонконформисты это вовсе не грубые люди, которые позволяют себе унижать окружающих и высмеивать общепризнанные нормы и убеждения. Так что веди себя повежливее, ведь это никак не повлияет на твоё умение отстаивать своё собственное мнение и видение мира.
7. Не позволяй кому-то говорить тебе, что ты должен делать
Серьёзно, если ты взрослый и самодостаточный человек, ты со всем разберёшься сам. У тебя так же, как у окружающих, есть своя голова на плечах, свои взгляды, принципы, ценности. Ты должен принимать решения, основываясь на них, а не на том, что тебе говорят другие люди. Ты можешь чётко дать понять, что будешь воспринимать чужие наставления исключительно как советы, которые ты не обязан использовать.
8. Не навязывай свои убеждения окружающим
Нельзя навязывать окружающим людям свои убеждения — это бессмысленно. Тем более, что ты сам не собираешься следовать установленным кем-либо правилам. Даже если ты считаешь, что ты прав, а все остальные заблуждаются, просто продолжай двигаться в выбранном тобой направлении. Пытаясь давить на окружающих, ты вызовешь у них только отторжение твоих идей и убеждений.
9. Избавься от стереотипов
Устоявшиеся в нашем обществе стереотипы мешают большинству людей жить так, как им хочется. Так что ты должен сделать своим приоритетом борьбу с такими устаревшими и безосновательными убеждениями, которые влияют на принятие тобой решений. Всякий раз, когда ты собираешься что-либо сделать, задавайся вопросом, ты делаешь это, потому что хочешь, или потому что так принято.
10. Перестань драматизировать и делать из себя героя
Нонконформизм не делает из себя героя, страдальца, которого никто не понимает и не принимает, бунтаря и т.д. Ты просто выбираешь идти по своему собственному пути, и ничего более. Поэтому старайся как можно меньше драматизировать, обвинять окружающих людей в том, что они бездумно идут за толпой, и другими способами привлекать к себе внимание.
11. Приглуши свой внутренний критический голос
Критический внутренний голос может значительно притормозить твой процесс принятия себя, своего мнения, и своих ценностей. Ты будешь сомневаться в себе, постоянно задумываться о том, как другие люди оценят твои поступки, и переживать, стоит ли идти против установленных норм и порядков. На этом этапе твоя главная цель — не сломаться, не дать своим страхам вернуть тебя к началу пути, и не требовать от себя слишком многого.
12. Измени свой подход к покупкам
Тебе следует полностью изменить свой подход к покупкам. Перед тем, как покупать какую-либо вещь, задумайся, действительно ли ты нуждаешься в ней, спроси себя, твоё ли это желание на самом деле, и что тебе в ней нравится — она сама, или ярлык модного бренда. Покупай только то, что тебе правда необходимо.
13. Позволяй себе самовыражаться
Если ты давно хотел покрасить волосы, сделать необычную стрижку, изменить свой стиль одежды, купить яркие аксессуары, набить татуировку — сделай это. Прекрати задумываться о том, как отреагируют окружающие люди. Они в любом случае найдут то, за что тебя можно будет раскритиковать. Позволь себе самовыражаться, ведь твой внешний вид — это важная часть твоей индивидуальности.
