Русский язык. Тест. Пожалуйстаааа))
1. Укажите неверное утверждение:
а) фразеологизмы — свободные сочетания слов;
б) существуют фразеологизмы-синонимы;
в) к фразеологизмам можно отнести также и пословицы;
г) в предложении фразеологизмы являются одним членом предложения.
3. Укажите фразеологизмы — синонимы к словосочетанию очень любить:
а) как свои пять пальцев;
б) яблоку негде упасть;
в) души не чаять;
г) проще пареной репы;
д) носить на руках;
е) положа руку на сердце.
4. Найдите синонимические фразеологизмы:
а) во что бы то ни стало;
б) игра не стоит свеч;
в) ни слуху ни духу;
г) хоть караул кричи;
д) себе дороже;
е) хоть волком вой;
ж) кровь из носу;
з) как в воду канул.
5. Найдите антонимические фразеологизмы:
а) душа в душу;
б) засучив рукава;
в) играть на руку;
г) положа руку на сердце;
д) вставлять палки в колеса;
е) кривить душой;
ж) как кошка с собакой;
з) через пень колоду.
6. Определите, кто является автором фразеологизмов литературного происхождения:
1) вернуться к разбитому корыту; а) А. Пушкин;
2) Демьянова уха; б) А. Чехов;
3) рыльце в пуху; в) Н. Некрасов;
4) человек в футляре. г) И. Крылов.
7. Укажите правильный синтаксический разбор предложения.
А. Незачем валить с больной головы на здоровую.
Б. Незачем валить с больной головы на здоровую.
В. Незачем валить с больной головы на здоровую.
Г. Незачем валить с больной головы на здоровую.
1. Укажите неверное утверждение:
а) фразеологизмы придают речи живость и образность;
б) смысл фразеологизма нельзя выразить одним словом;
в) существуют фразеологизмы-антонимы;
г) к фразеологическим оборотам можно отнести и поговорки.
2. Найдите предложения, в которых встречаются несвободные словосочетания.
А. Чуть стелется туман над золотистой нивой (К. Фофанов).
Б. И веют древними поверьями ее упругие шелка (А. Блок).
В. С часу на час Сергей ожидал телеграммы (А. Гайдар).
Г. Он всю литературу как свои пять пальцев знает (Б. Лавренев).
Д. Симонов в виде шутки хлопал меня по плечу (В. Гиляровский).
Е. Но и такая цена была мне не по карману (С. Маршак).
3. Укажите фразеологизмы — синонимы к словосочетанию очень быстро:
д) вытягиваться в струнку;
4. Найдите синонимические фразеологизмы:
в) ум за разум заходит;
е) кровь стынет в жилах;
ж) голова идет кругом;
з) одним миром мазаны.
5. Найдите антонимические фразеологизмы:
а) семи пядей во лбу;
в) китайская грамота;
д) проще пареной репы;
е) не робкого десятка;
ж) олух царя небесного;
6. Определите, кто является автором фразеологизмов литературного происхождения:
1) тришкин кафтан; а) А. Пушкин;
2) подковать блоху; б) И. Крылов;
3) вертеться как белка в колесе; в) Н. Гоголь;
5. Найдите антонимические фразеологизмы:
а) душа в душу ж) как кошка с собакой;
б) засучив рукава з) через пень колоду.
в) играть на руку; д) вставлять палки в колеса;
г) положа руку на сердце е) кривить душой;
6. Определите, кто является автором фразеологизмов литературного происхождения:
1) вернуться к разбитому корыту; а) А. Пушкин;
2) Демьянова уха; г) И. Крылов.
3) рыльце в пуху; в) Н. Некрасов;
4) человек в футляре. б) А. П. Чехов
Тесты по теме «Фразеология»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
1. Укажите неверное утверждение:
а) фразеологизмы — свободные сочетания слов;
б) существуют фразеологизмы-синонимы;
в) к фразеологизмам можно отнести также и пословицы;
г) в предложении фразеологизмы являются одним членом предложения.
2. Найдите предложения, в которых встречаются несвободные словосочетания.
A. Все заботы в семье лежали на плечах Гаврика (В. Катаев).
Б. Я перемахнул через забор в какой-то сад (В. Пьецух).
B. Игрушкой золотой он блещет на стене (М. Лермонтов).
Г. Она знала, что старуху ждут со дня на день (Л. Толстой).
Д. Отец мой редко бывал в хорошем расположении духа (А. Герцен).
Е. Хан, строивший крепость, думал только о собственном благе (П. Лукиницкий).
3. Укажите фразеологизмы — синонимы к словосочетанию очень любить:
а) как свои пять пальцев;
б) яблоку негде упасть;
г) проще пареной репы;
е) положа руку на сердце.
4. Найдите синонимические фразеологизмы:
а) во что бы то ни стало;
б) игра не стоит свеч;
в) ни слуху ни духу;
г) хоть караул кричи;
з) как в воду канул.
5. Найдите антонимические фразеологизмы:
г) положа руку на сердце;
д) вставлять палки в колеса;
ж) как кошка с собакой;
з) через пень колоду.
6. Определите, кто является автором фразеологизмов литературного происхождения:
вернуться к разбитому корыту; а) А. Пушкин;
Демьянова уха; б) А. Чехов;
рыльце в пуху; в) Н. Некрасов;
человек в футляре. г) И. Крылов.
7. Укажите правильный синтаксический разбор предложения.
A. Незачем валить с больной головы на здоровую.
Б. Незачем валить с больной головы на здоровую.
B. Незачем валить с больной головы на здоровую.
Г. Незачем валить с больной головы на здоровую.
1. Укажите неверное утверждение:
а) фразеологизмы придают речи живость и образность;
б) смысл фразеологизма нельзя выразить одним словом;
в) существуют фразеологизмы-антонимы;
г) к фразеологическим оборотам можно отнести и поговорки.
2. Найдите предложения, в которых встречаются несвободные словосочетания.
A. Чуть стелется туман над золотистой нивой (К. Фофанов).
Б. И веют древними поверьями ее упругие шелка (А. Блок).
B. С часу на час Сергей ожидал телеграммы (А. Гайдар).
Г. Он всю литературу как свои пять пальцев знает (Б. Лавренев).
Д. Симонов в виде шутки хлопал меня по плечу (В. Гиляровский).
Е. Но и такая цена была мне не по карману (С. Маршак).
3. Укажите фразеологизмы — синонимы к словосочетанию очень быстро:
д) вытягиваться в струнку;
4 Найдите синонимические фразеологизмы:
в) ум за разум заходит;
е) кровь стынет в жилах;
ж) голова идет кругом;
з) одним миром мазаны.
5. Найдите антонимические фразеологизмы:
а) семи пядей во лбу;
в) китайская грамота;
д) проще пареной репы;
е) не робкого десятка;
ж) олух царя небесного;
6. Определите, кто является автором фразеологизмов литератур ного происхождения:
тришкин кафтан; а) А. Пушкин;
подковать блоху; б) И. Крылов;
вертеться как белка в колесе; в) Н. Гоголь;
7. Укажите правильный синтаксический разбор предложения.
A. Скрепя сердце пришлось дать согласие.
Б. Скрепя сердце пришлось дать согласие.
B. Скрепя сердце пришлось дать согласие.
Г. Скрепя сердце пришлось дать согласие.
1. Укажите неверное утверждение:
а) фразеологизмам присуща устойчивость грамматической формы;
б) существуют многозначные фразеологизмы;
в) существуют синонимические и антонимические фразеологизмы;
г) к фразеологизмам нельзя отнести афоризмы.
2. Найдите предложения, в которых встречаются несвободные словосочетания.
A. Наперекор всем невзгодам я был бодр и весел (В. Гиляровский).
Б. Вся цепь гор Таунуса видна как на ладони (И. Тургенев).
B. Хотел о чем-то спросить, а ее нет как нет (М. Пришвин).
Г. И пострадали-то они когда-то за одно и то же (А. Говоров).
Д. Та же профессия, тот же круг знакомых, та же семейная ситуация (Ф. Абрамов).
Е. Не вдруг раскрыл он мне свою душу (М.С.-Щедрин).
3. Укажите фразеологизмы — синонимы к словам угождать, льстить:
б) невзирая на лица;
в) играть в кошки-мышки;
г) рассыпаться мелким бесом;
д) переворачивать вверх тормашками;
4. Найдите синонимические фразеологизмы:
б) показать где раки зимуют;
в) висеть на плечах;
д) наступать на пятки;
е) бросить пробный шар;
5. Укажите соответствие антонимических фразеологизмов левого и правого столбиков:
а) задать перцу; д) лучше синица в руках. ;
б) курить фимиам; е) отлегло от сердца;
в) идти ва-банк; ж) гладить по шерсти;
г) кошки скребут на душе; з) обливать грязью.
6. Определите, кто является автором фразеологизмов литературного происхождения:
двадцать два несчастья; а) А. Пушкин;
с корабля на бал; б) А. Грибоедов;
герой не моего романа; в) И. Крылов;
не мудрствуя лукаво. г) А. Чехов.
7. Укажите правильный синтаксический разбор предложения (знаки препинания не расставлены).
A. Он был не лыком шит и пустив пыль в глаза и нашим и вашим дал деру куда Макар телят не гонял.
Б. Он был не лыком шит и пустив пыль в глаза и нашим и вашим дал деру куда Макар телят не гонял.
B. Он был не лыком шит и пустив пыль в глаза и нашим и вашим дал деру куда Макар телят не гонял.
Г. Он был не лыком шит и пустив пыль в глаза и нашим и вашим дал деру куда Макар телят не гонял.
Тесты по фразеологии
1. Укажите предложение с фразеологизмом
а) Тебе пора взяться за ум.
б) Возьмёмся за руки, друзья.
в) Все вместе возьмитесь руками за канат и начинайте тянуть его в свою сторону.
г) Да и есть ли у него ум?
а) Вода — одно из важнейших природных богатств.
б) Он как будто в рот воды набрал.
в) Что ты стоишь с открытым ртом?
г) Набери два ведра воды.
а) Ветер был такой, что все шишки осыпались.
б) Снег так и валится.
в) На меня сегодня все шишки валятся.
г) Мы собрали шишек для самовара.
а) Шерсть у собаки была блестящая и гладкая.
б) Мой кот не любит, когда его гладят.
в) Я подошла к лошади и погладила её по шерсти.
г) Все любят, когда их гладят по шерсти.
2. Укажите предложение с фразеологизмом
а) У неё были красивые большие глаза.
б) Что ты сделала со своими глазами?
в) Сейчас можно сделать любой цвет глаз.
г) Не делай большие глаза!
а) Надену светлый костюм.
б) Голова его возвышалась над толпой.
в) Ты умен, у тебя светлая голова.
г) Светлые волосы чаще встречаются у северян.
а) Он держал в руках огромную вазу.
б) Держите себя в руках.
в) В руках у него ничего не было.
г) Я себя не обманываю никогда.
а) Я после дня учебы едва держусь на ногах.
б) На его ногах красовались новые кроссовки.
в) Держись за поручни!
г) Я полдня добирался до дому и даже натёр мозоли на ногах.
3. Укажите предложение с фразеологизмом
а) Не жди у моря погоды.
б) Я буду ждать тебя у моря.
в) Нам хорошей погоды не дождаться.
г) У моря я почувствовал себя совсем хорошо.
а) Ветка хлестнула меня по спине так, что я испугался.
б) У меня от страха мурашки забегали по спине.
г) Никто не знает, что такое мурашки.
б) Недавно открыли охоту на зайцев.
в) Зайцев нельзя убивать, они такие милые.
г) Мне нужно купить двух зайцев для того, чтобы показывать фокусы
а) Что ты так крепко держишь в руках?
б) Держи язык за зубами.
в) За зубами надо следить.
г) Из языка можно приготовить много вкусных блюд.
4. Укажите предложение с фразеологизмом
а) Из маленькой искры может возгореться пожар.
б) Из портфеля посыпались учебники.
в) У меня искры посыпались из глаз.
г) Из глаз девочки хлынули слёзы.
а) У меня кошки скребут на душе.
б) Кто там скребётся в дверь?
в) Кошки под дверью жалобно выли.
г) Что у тебя на душе?
а) Эта посуда не бьётся.
б) Рыба была огромная и блестящая.
в) Я всю жизнь бьюсь как рыба об лёд.
г) Искусственный лёд не хуже настоящего.
а) Всё это шито белыми нитками.
б) У тебя белая нитка на спине.
в) Ты будешь шить белыми нитками?
г) Сразу видно, что шито в ателье, а что дома.
5. Укажите предложение с фразеологизмом
а) Тебе нужно всё разжевать да в рот положить.
б) Пищу нужно тщательно разжёвывать и пережёвывать.
в) У неё большой красивый рот.
г) Положить тебе бутерброд?
а) Как хорошо летом в деревне!
б) Язык мой — враг мой.
в) У неё хорошо подвешен язык.
г) Плафоны подвешены высоко, под самым потолком.
а) Какие у тебя длинные пальцы!
б) Трудно пробираться сквозь толпу.
в) Смотреть на звёзды очень приятно.
г) Мама смотрит на твою учёбу сквозь пальцы.
а) Сегодня небо очень высокое и светлое.
б) Он, конечно, звёзд с неба не хватает.
в) Не хватай горячее — обожжёшься!
г) Звёзды сияли необыкновенно ярко.
6. Укажите предложение с фразеологизмом
а) Сегодня поднялся сильный ветер.
б) В некоторых случаях не ищи ни правых, ни виноватых — не найдёшь.
в) Мы подъехали прямо к ржаному полю.
г) Он убежал — и ищи ветра в поле.
а) Давайте говорить друг другу комплименты.
б) У борца были огромные кулаки.
в) Не давай воли кулакам.
г) Воля и свобода — синонимы.
а) Говорят, глаза — зеркало души.
б) С какими только соседями я не жил!
в) Он не знал, с какими глазами показаться маме.
г) Наверное, никто не приходил, мне это просто показалось.
а) Вы похожи как две капли воды.
б) Мимо меня пробежали две девчонки.
в) Бабушка просила купить глазные капли.
г) Вода в реке была совершенно прозрачная.
7. В каком предложении есть фразеологизм?
Сажень — русская мера длина, равная 2 метрам 13 сантиметрам.
Косым в математике называется острый угол.
Он был высок, силён — косая сажень в плечах.
Плечо в физике — это часть рычага от точки опоры до точки приложения силы.
8. Какие фразеологизмы синонимичны?
A. Потерять голову 1) А и Б
Б. Кровь застыла в жилах 2) А и В
B. Душа ушла в пятки 3) Б и В
Г. На душе кошки скребут 4) В и Г
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС
Номер материала: ДБ-342398
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Онлайн-конференция о дизайн-мышлении в современной дошкольной педагогике
Время чтения: 2 минуты
Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах
Время чтения: 1 минута
Заболеваемость ковидом среди студентов и преподавателей снизилась на 33%
Время чтения: 4 минуты
Вузам Москвы и Подмосковья рекомендовали с 8 ноября ввести смешанный формат обучения
Время чтения: 1 минута
Систему ЕГЭ сделают независимой от Microsoft
Время чтения: 1 минута
СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Фразеологизм
3 класс, 6 класс, 10 класс
Определение фразеологизма
В лексике русского языка есть не только отдельные слова, которые помогают описывать окружающую действительность, но и словосочетания, которые называют фразеологизмами. Например:
На примерах видно, что значение фразеологизма не связано с семантикой каждого отдельного слова в его составе. Компоненты фразеологизма теряют все самостоятельные признаки слова, кроме звукового облика: лексическое значение, формы изменения, синтаксическую функцию. Связь между словами в составе фразеологизма тесная, можно сказать — неразделимая.
Фразеологизмы — это устойчивые выражения из двух и более слов. Они отлично живут в нашей культуре, при этом их невозможно дословно перевести на другие языки — для иностранца такой перевод будет звучать странно и непонятно.
Виды фразеологизмов в русском языке
Выделяют три основных вида фразеологизмов: идиомы, фразеологические единства и фразеологические сочетания.
Фразеологические сращения (идиомы) — устойчивые выражения, которые имеют смысл только в неизменном виде. При замене или перестановке слов смысл идиомы потеряется. Например: «бить баклуши», то есть бездельничать.
Фразеологические единства — устойчивые образные выражения, смысл которых понятен из смысла отдельных слов. Например, обороты «грызть гранит науки» или «попасться на удочку» можно понять даже при переводе на другой язык. Смысл фразеологического единства не потеряется, если заменить «удочку» на «крючок» или вставить в оборот лишнее слово.
Фразеологические сочетания — устойчивые, но гибкие обороты, смысл которых определяется через отдельные ключевые слова. При этом не ключевые слова можно заменять синонимами. Пример: можно «умирать от любви», а можно «умирать от восторга» — смысл обоих словосочетаний понятен.
Признаки фразеологизмов
Как мы уже выяснили, фразеологизм — это устойчивое по составу и структуре образное выражение из двух и более слов. У фразеологизма как самостоятельной лексической единицы языка есть свои отличительные черты.
1. Фразеологизм состоит из двух и более слов
2. У фразеологизмов есть устойчивый состав
Лексический состав фразеологизма нельзя никак изменять, так как при этом теряется его смысл.
Для примера попробуем поменять слова в устойчивом выражении «висеть в воздухе», что значит «оказаться в неясном, неопределенном положении»:
В результате этого языкового эксперимента фразеологизм рассыпался, как карточный домик, из которого неосторожно вытащили одну карту. Глагол «висеть» потерял свое переносное значение, и смысл фразеологизма испарился.
3. Главный признак фразеологизмов — воспроизводимость
Мы не придумываем фразеологизмы в процессе диалога, а берем их из языковой памяти, как готовые кирпичики для построения образной и выразительной речи. Именно поэтому в школьные годы важно много читать, чтобы пополнять словарный и фразеологический запас.
В острог его посадят, например, — он попросит водицы испить в ковшике: ему принесут ковшик, а он нырнет туда, да и поминай как звали (И. Тургенев).
Но случай сей произвел еще большее впечатление на Марью Кирилловну. Воображение ее было поражено: она видела мертвого медведя и Дефоржа, спокойно стоящего над ним и спокойно с нею разговаривающего. Она увидела, что храбрость и самолюбие не исключительно принадлежат одному сословию, и с тех пор стала оказывать молодому учителю уважение, которое час от часу становилось внимательнее (А. Пушкин).
Я, Софья Павловна, день целый
Нет отдыха, мечусь как словно угорелый.
По должности, по службе хлопотня,
Тот пристает, другой, всем дело до меня! (А. Грибоедов)
Задачка: попробуйте понять, какие русские фразеологизмы изображены на картинках. Правильные ответы — в конце статьи.
4. Переносное значение фразеологизмов сложилось исторически
Иногда переносное значение фразеологизма нельзя понять, не обратившись к истории его возникновения.
Например, фразу «на козе не подъедешь» трудно понять, особенно иностранцам, которые изучают русский язык. На самом деле оно тесно связано с речью шутов и скоморохов, которые в старину веселили народ на ярмарках и праздниках, наряжаясь в козу, медведя и других персонажей. Но на особо важных и угрюмых людей даже эта уловка не действовала, с тех пор и говорят «на козе не подъедешь» о неприступных, гордых, важных людях.
5. Все слова одного фразеологизма — это один член предложения
Рассмотрим пример: «Сегодня мы (что делали?) работали до седьмого пота». Фразеологизм «работали до седьмого пота» выполняет роль сказуемого.
Фразеологизм может быть синонимом одному слову:
ставить точку в споре
Фразеологизмы делают нашу речь образной и живой, они помогают передать больше смысла и сделать это эмоционально и выразительно.
Примеры фразеологизмов с объяснением
Вот несколько примеров фразеологизмов, которые пришли к нам из древних мифов, и их значений в русском языке.
Русский язык. Тест. Пожалуйстаааа))
1. Укажите неверное утверждение:
а) фразеологизмы — свободные сочетания слов;
б) существуют фразеологизмы-синонимы;
в) к фразеологизмам можно отнести также и пословицы;
г) в предложении фразеологизмы являются одним членом предложения.
3. Укажите фразеологизмы — синонимы к словосочетанию очень любить:
а) как свои пять пальцев;
б) яблоку негде упасть;
в) души не чаять;
г) проще пареной репы;
д) носить на руках;
е) положа руку на сердце.
4. Найдите синонимические фразеологизмы:
а) во что бы то ни стало;
б) игра не стоит свеч;
в) ни слуху ни духу;
г) хоть караул кричи;
д) себе дороже;
е) хоть волком вой;
ж) кровь из носу;
з) как в воду канул.
5. Найдите антонимические фразеологизмы:
а) душа в душу;
б) засучив рукава;
в) играть на руку;
г) положа руку на сердце;
д) вставлять палки в колеса;
е) кривить душой;
ж) как кошка с собакой;
з) через пень колоду.
6. Определите, кто является автором фразеологизмов литературного происхождения:
1) вернуться к разбитому корыту; а) А. Пушкин;
2) Демьянова уха; б) А. Чехов;
3) рыльце в пуху; в) Н. Некрасов;
4) человек в футляре. г) И. Крылов.
7. Укажите правильный синтаксический разбор предложения.
А. Незачем валить с больной головы на здоровую.
Б. Незачем валить с больной головы на здоровую.
В. Незачем валить с больной головы на здоровую.
Г. Незачем валить с больной головы на здоровую.
1. Укажите неверное утверждение:
а) фразеологизмы придают речи живость и образность;
б) смысл фразеологизма нельзя выразить одним словом;
в) существуют фразеологизмы-антонимы;
г) к фразеологическим оборотам можно отнести и поговорки.
2. Найдите предложения, в которых встречаются несвободные словосочетания.
А. Чуть стелется туман над золотистой нивой (К. Фофанов).
Б. И веют древними поверьями ее упругие шелка (А. Блок).
В. С часу на час Сергей ожидал телеграммы (А. Гайдар).
Г. Он всю литературу как свои пять пальцев знает (Б. Лавренев).
Д. Симонов в виде шутки хлопал меня по плечу (В. Гиляровский).
Е. Но и такая цена была мне не по карману (С. Маршак).
3. Укажите фразеологизмы — синонимы к словосочетанию очень быстро:
д) вытягиваться в струнку;
4. Найдите синонимические фразеологизмы:
в) ум за разум заходит;
е) кровь стынет в жилах;
ж) голова идет кругом;
з) одним миром мазаны.
5. Найдите антонимические фразеологизмы:
а) семи пядей во лбу;
в) китайская грамота;
д) проще пареной репы;
е) не робкого десятка;
ж) олух царя небесного;
6. Определите, кто является автором фразеологизмов литературного происхождения:
1) тришкин кафтан; а) А. Пушкин;
2) подковать блоху; б) И. Крылов;
3) вертеться как белка в колесе; в) Н. Гоголь;
5. Найдите антонимические фразеологизмы:
а) душа в душу ж) как кошка с собакой;
б) засучив рукава з) через пень колоду.
в) играть на руку; д) вставлять палки в колеса;
г) положа руку на сердце е) кривить душой;
6. Определите, кто является автором фразеологизмов литературного происхождения:
1) вернуться к разбитому корыту; а) А. Пушкин;
2) Демьянова уха; г) И. Крылов.
3) рыльце в пуху; в) Н. Некрасов;
4) человек в футляре. б) А. П. Чехов
ого 
