Как научить ребенка слову нельзя
На протяжении всей жизни человека его сопровождают нормы, правила, указания и инструкции, призванные регламентировать его жизнь. Часть из них состоит из запретов. В самом начале жизни эти запреты должны послужить сохранению жизни и здоровья ребенку, а также помочь ему усвоить базовые понятия поведения в социуме. Запреты напрямую связаны со словом «нельзя».
По мере взросления ребенка число запретов будет расти и сами запреты будут меняться. Например, когда ребенок совсем малыш, трогать горячий утюг ему нельзя, а став старше он в состоянии освоить навык работы с утюгом и запрет, естественно, будет снят. Накапливаясь, эти запреты будут формировать в сознании ребенка систему ограничений, которая войдет в его мировосприятие, а, следовательно, повлияет на дальнейшую судьбу.
Порой взрослые выражают жалобы, на то что дети не воспринимают и не реагируют на слово «нельзя». Такое поведение приводит к ссорам с ребенком, провоцирует скандалы и конфликты между взрослыми и детьми. Как и в каком возрасте научить ребёнка смыслу слова «нельзя» и пойдет речь в статье.
Возраст, в котором стоит учить ребенка слову «нельзя»
Любое знание и умение доступно к усвоению ребенком в зависимости от возможностей его мозга. Зачастую взрослые упускают этот аспект, чаще спешат, а иногда опаздывают с обучением ребенка. Результат научения слову «нельзя», как и многим другим вещам, во многом привязан к возрасту.
До одного года ребенок представляет собой совершенно беспомощное создание. Большую часть времени в первый год своей жизни ребенок затрачивает на то, чтобы «встроиться» в свой собственный организм, научиться понимать его, различать элементарные ощущения. Например, отличие голода от чувства страха или болевые ощущения в животе от боли в ухе.
Кроме того, он осваивает основные навыки управления своим организмом, начиная с опорно-двигательного аппарата и заканчивая освоением аппарата голосовой артикуляции. А ещё, параллельно, есть масса вопросов, которые нужно решать ребенку до года. Это и научиться контактировать с окружающими людьми, и выражать собственные эмоции, и показывать свое состояние, и демонстрировать причины которые у него вызывают беспокойство.
Одним словом, до года смысл слова «нельзя» ребенку недоступен. Однако различать мимику, жесты, интонацию ребенок уже в состоянии. Поэтому границы дозволенного и недозволенного взрослый для ребенка уже может выстроить. Показав свое неудовольствие и то, что поведение ребенка не устраивает взрослого, скажем если ребенок тянет за волосы или щипается. Лучше же всего и эффективней для этого возраста просто переключать внимание ребенка на что-то другое.
Именно сознательному восприятию слова «нельзя» нужно начинать учить после того как ребенку исполниться год. В это время перед ребенком открываются огромные перспективы – он делает свои первые шаги и начинает самостоятельно ходить. В это время он принимается за изучение мира, при этом он воспринимает его именно как «свой» мир, а не как «окружающий» мир. В этом нежном возрасте ребенку конечно же неизвестны все те риски и опасности, которые он может повстречать на своих путях. Слово «нельзя» на этом этапе должно оградить малыша в основном от реальных угроз его жизни и здоровью.
Вплоть до трех лет ребенок еще не отделяет мир от себя. Границ между собой и миром ребенок провести не в состоянии, он как бы охватывает собой всё окружающее и все, что привлекает его внимание. Стоит чему-то исчезнуть из поля его восприятия и этого уже как бы и нет для него.
Взрослые, для ребенка в этом возрасте, его родители и воспитатели – часть его личного мира, без учета их собственных интересов и их жизни. Пока никакого диалога между ребенком и взрослыми нет. Есть просто воздействие на его мир «снаружи», и реакции ребенка на это. Устанавливая первые ограничители в виде слова «нельзя» взрослые должны помнить об этом свойстве мышления детей до 3 лет.
Однако откладывать процесс научения ребенка слову «нельзя» до трехлетнего возраста тоже не стоит. В 3-4 года ребенка ждет первый «возрастной кризис» и он поймет, что мир отдельно, а он отдельно. За этим последует поиск ребенка своего места в этом мире. Зачастую поиск малыша сопровождается сопротивлением и отрицанием всего, ради проверки реакции на его поведение. Таким образом он позиционирует свое присутствие в этом мире, свой взгляд и мнение на все происходящие. В этих условиях научить малыша слову «нельзя» взрослому будет намного труднее.
Чего не стоит делать, когда взрослые учат ребенка слову нельзя
Есть три основных момента которые надо избегать взрослым, взявшимся научить малыша слову нельзя:
Устанавливать слишком большое количество запретов.
Устанавливать запрет без объяснения причин.
Применять агрессию по отношению к ребенку.
Теперь разберем эти пункты подробней.
Слишком большое количество запретов и частое произнесение слова «нельзя» может послужить формированию одной из двух отрицательных черт в характере ребенка:
Бесконечное «нельзя» и постоянное одергивание ребенка чаще всего приводит, либо к игнорированию этого слова, либо к открытому бунту против установления многочисленных рамок в поведении ребенка.
На начальном этапе «нельзя» должно быть минимально, по возможности не больше 4-5 раз в день. Всё что может представлять угрозу безопасности ребенка (колющие, режущие, обжигающие и т.п.) или то, что он может повредить (техника, электроприборы, хрупкие вещи) лучше убрать из поля его деятельности. Время маленького ребенка должно быть максимально организовано и заполнено вниманием взрослых, чаще всего ребенок совершает «противоправные действия» когда он ничем не занят и ему скучно. Если со взрослым он играет, гуляет, читает и занимается развитием, то у малыша практически не возникает желаний делать то, что запрещено.
На раннем этапе развития ребенка слово «нельзя» должно быть связано с ограничением от того, что представляет угрозу его здоровью, тогда слово наполнится значимостью и приобретет «вес» в сознании малыша.
Что и как нужно делать, чтобы ребенок научился
Для того чтобы научить ребенка слову «нельзя», необходимо придерживаться ряда универсальных правил.
Слово «нельзя» должно произноситься взрослым спокойно, серьёзно и твердо. Это слово не должно носить эмоциональной окраски, в нем не нужны нотки умиления действиями юного исследователя или гнев разъярённого владыки на нерадивого холопа. В сознании ребенка слово сформирует «сигнальную кнопку», которая будет квалифицировать произнесенное «нельзя» с желанием взрослого оградить ребенка от потенциальной опасности.
Желательно, чтобы для ребенка была альтернатива на запрет. Например, увлекательная «наскальная живопись» на обоях, вполне может быть перенесена на наклеенный на стену ватман.
Использовать похвалу и поощрение, когда ребенок правильно себя ведет. Похвала за правильные поступки сокращает необходимость применение слова «нельзя», по причине того, что ребенок стремиться выполнять просьбы взрослых, получая удовольствие от положительной оценки своих действий.
Относить слово «нельзя» к разряду «волшебных» делающим детей послушными и шелковыми, как это делают многие взрослые, является большой ошибкой. Так это не работает.
Процесс формирования реакции на слово «нельзя» потребует от взрослых слаженности и согласованности между собой, терпения и настойчивости. Опять же, если годовалый ребенок тянется к горячей кружке или карабкается на стремянку, уповать на одно «нельзя» точно не стоит, надо спешить на помощь.
С чего начинать обучение слову «нельзя»
Следует обратить внимание на действия, которые ребенок совершает чаще всего и представляющие потенциальную опасность для его жизни и здоровья.
Допустим ребенок увлекся газовой плитой, устремляется к ней и пытается крутить ее ручки. Следует взять малыша на руки, уйти от опасного предмета и глядя ему в глаза, четко, твердо и спокойно сказать «нельзя».
Повторять подобные действия придется ни один раз, но в какой-то момент, непременно, это подействует. После чего реакция на слово «нельзя» уже будет действовать как запрет который ребенок выполнит. С этого времени его уже не придется физически удалять каждый раз от газовой плиты. Подобным же родом следует действовать и во многих других ситуациях, где необходимо выполнение запрета ребенком.
В конце стоит коротко резюмировать написанное: сократив список запретов до разумного минимума, сделав их при этом обязательными к исполнению при любых условиях, разъяснив причины этих «нельзя» и найдя хорошие альтернативы запретным действиям ребенка, взрослый может получить понимание, доверие и послушание от ребенка, вместо истерик, упрямства и стремлений делать все на зло и вопреки.
Как правильно говорить ребенку “НЕЛЬЗЯ”
Ваш кроха растет. Его шаловливые ручки уже могут «наводить порядок» в самых неподходящих для этого местах. Для родителей это лишнее беспокойство, ведь кроха может не только испортить вещи, но и подвергнуть себя определенной опасности.
Как малыши воспринимают запреты
Любой ребенок познает мир вокруг себя, а потому ему очень интересно, что будет, если он потрогает сковороду на плите или оденет штаны на голову. В случае запрета того или иного действия, возможно, последует реакция в виде слез или гнева. Это вполне нормально, так малыш выражает протест.
Ребенок еще не способен усваивать любые запреты с первого раза и может завтра сделать то же, что было нельзя сегодня. Это совсем не значит, что он действует вам назло, просто любые «нельзя» не воспринимаются им в глобальном смысле.
Еще одна особенность восприятия запретов у детей – неспособность переносить ситуацию на аналогичную. Если вы запретили ему трогать микроволновку, это еще не значит, что он не подойдет к миксеру. Не думайте, что малыш решил вам «насолить». Такова особенность восприятия, так что наберитесь терпения.
Советы взрослым
Не злоупотребляйте запретными словами
Самая распространенная ошибка родителей – слишком большое число запретов. Постоянно слыша слово «нельзя», ребенок просто перестает его воспринимать в нужном направлении. Слово становится постоянным спутником жизни и не воспринимается как запретное.
Не ставьте под угрозу интересы маленького исследователя. Позвольте ему вволю бегать на улице, трогать всевозможные предметы, гонять соседского кота. Любую одежду можно постирать, а руки с лицом вымыть.
Детишки в возрасте до трех лет не понимают, что одно и то же действие можно выполнять дома и нельзя на людях. Или, наоборот – на детской площадке можно играть с водой, а дома нежелательно. В таких случаях старайтесь объяснить ребенку ситуацию без применения запретных слов или отвлеките игрой.
Слово «нельзя» первые три года жизни вашего малыша должно относиться только к действиям, угрожающим безопасности крохи, а также агрессии относительно человека. Нельзя – это палец в розетке, ручки на горячей кастрюле, удары по стеклянным поверхностям, укусы или щипание людей. Все остальное не приносит абсолютно никакого вреда, а просто добавляет родителям хлопот и увеличивает время уборки дома.
После достижения ребенком трехлетнего возраста он начинает понимать больше. Он уже способен понимать различие между альбомом для рисования и обоями в прихожей, поэтому теперь запреты можно конкретизировать. Например, утюг можно трогать, когда он стоит на своем месте на полочке и нельзя – если мама гладит вещи.
Объясняем причину
Любой ваш запрет должен обязательно сопровождаться объяснением причины. Детка должна уяснить, что действие на самом деле опасно, оно не является вашей прихотью.
Объясняя, используйте те слова, значение которых ребенок уже знает. Говорите на понятном ему языке. Кроме слов, важно также физическое восприятие каждого «нельзя». К примеру, можно дать малышу дотронуться до горячего чайника на плите, но тогда, когда степень его нагрева уже не будет угрожать ожогами нежной коже ребенка.
Альтернатива запретам
Наш русский язык недаром называют великим и могучим, а вы должны использовать это по полной программе. К любому «нельзя» постарайтесь подобрать свое «можно» и использовать его почаще. Например, нельзя трогать сковороду на плите, но можно взять половник со стола. Такие «можно» отвлекают ребенка от запретных вещей, одновременно не мешая ему развиваться и познавать мир.
Уже в этом возрасте у малыша должны быть свои вещи, аналогичные предметам взрослых. Тогда вам не придется запрещать что-либо, достаточно будет объяснить, какой молоток папин, а какой – Колин. Интерес к вашим вещам у крохи пропадет, да и важности прибавится.
Системный подход
Любой категоричный запрет должен оставаться таковым всегда, в любой ситуации. Иначе ребенок просто не поймет, почему одно и то же действие было запретным вчера, а сегодня стало вдруг доступным. Малыш может решить, что все «нельзя» зависят от настроения старших и на самом деле не таят совершенно никакой опасности. Не практикуйте разрешение запретного, если вам нужно выкроить время для своих дел.
Такого же подхода должны придерживаться остальные члены семьи. Зачастую ведь случается, что у бабушки или папы можно то, чего мама не разрешает. А это негативно отражается на авторитете мамы. Вполне возможно, что в дальнейшем ребенок перестанет слышать ее «нельзя» и будет просить то же самое у других взрослых. Все запреты должны быть едиными, отменять их не стоит даже в случае слез и истерик.
В то же время можно проявлять некоторую гибкость. Можно разрешить ребенку немного больше, если он, например, болеет. Но в этом случае вы должны объяснить, что разрешение распространяется только на период болезни.
Избегайте провокационных моментов
Случается, что родители сами провоцируют детей на те или иные поступки. Например, ребенку неоднократно запрещали трогать папины бумаги, но как можно избежать искушения, если они постоянно лежат на столе и даже не убраны в ящик? Таких ситуаций масса.
Храните все важные документы в недоступном для ребенка месте, а еще лучше – под замком. То же самое касается любых ценных и хрупких вещей. Не искушайте малыша без надобности.
Отдельно хочется напомнить о правилах безопасности ребенка в доме. Оградите кроху от любых колющих и режущих предметов, острых углов, закройте доступ к розеткам, стеклам и зеркалам.
Запрещаем правильно
Постарайтесь, чтобы список запретов всегда был минимальным. Произносите слова «нельзя» и «нет» в крайне опасных ситуациях, а в другое время заменяйте их альтернативными «можно». Со временем вы увидите, что упрямство вашего ребенка уступит место послушанию.
Читаем по теме психологии и воспитания:
Смотрим видео: Как сказать ребенку НЕЛЬЗЯ
Хотите первыми читать наши материалы? Подписывайтесь на наш телеграм-канал, страницу в Facebook, или группу ВКонтакте.
Развивающие игры для детей от 2 до 10 лет:
Стараюсь не ставить полных запретов для своего ребенка, но когда этого требует ситуация, то говорю “нет” твердо. Голос не повышаю, но стараюсь говорить максимально серьезно, смотрю в глаза ребенку и объясняю причину отказа.
Я считаю что говорить ребенку нельзя нужно твердо и уверено с особой интонацией тогда малыш поймет что хочет мама. Если данную фразу говорить тихо не уверенно с улыбкой на лице ребенок поймет не верно.
Считаю, что если родитель сказал на какое-то действие малыша “нет” или “нельзя”, то ни при каких условиях категорически запрещается его отменять. Эти “стоп-слова” необходимо произносить всегда строго, другим голосом и без улыбок. Конечно, малыш долго не будет слушаться, зато такие окрики будут его на миг останавливать.
Как научить ребенка понимать слово «нельзя»?
В жизни малыша обязательно наступит тот момент, когда родители говорят страшное слово «нельзя». Несомненно, «нельзя» должно присутствовать в жизни ребенка, но очень важно научить свое чадо правильно реагировать на него. Часто мы слышим осуждающие высказывание окружающих: «Ну, это же еще маленький ребенок и он не понимает, что значит «нельзя»! На самом деле, дети все понимают, главное, правильно научить ребенка понимать слово «нельзя»!
В каком возрасте ребенок поймет, что такое «нельзя»
Применение запретов к маленьким детям рекомендуется использовать уже до года. В этом возрасте малыш еще не понимает значения самого слова, но уже четко улавливает интонацию, мимику, жесты.
С того момента, когда кроха сядет и начнет исследовать окружающий мир (5-7 месяцев), взрослые должны внимательно следить за его перемещениями и в случае возникновения опасности указывать на нежелательность поступка.
Вводить первые «нельзя» лучше всего начинать с девяти месяцев, при этом желательно на первом этапе не просто говорить слово, а переключать внимание на другие интересные для крохи занятия.
Маме нужно запомнить, что никакие запреты полностью не усваиваются с первого раза. Чтобы выработать устойчивое понимание придется повторить «нельзя» или «нет» не раз и не два. Часто, чтобы усвоить урок, необходимо применять наглядный пример.
Если действие не несет угрозы для жизни и здоровья, то рационально дать возможность попробовать совершить желаемое и увидеть результат, чем попытаться донести в словесной форме сложные для детского ума понятия. Дети должны совершать ошибки и учиться на них, лучше, чтобы это происходило как можно раньше, на простых вещах. Через опыт и наглядный пример намного проще донести значение слова «нельзя».
Уже после года малыш начинает активно развивать свой речевой аппарат и понимать значение слов. Если до этого времени при возникновении опасной ситуации вы применяли непосредственно «нельзя», то малыш с легкостью поймет его значение и будет на него реагировать.
Испытанием для родителей обычно бывает возраст ребенка около трех лет. В это время у крохи происходит первый кризис, появляется желание командовать и добиваться желаемого любой ценой. К трем годам малыш уже достаточно знает о мире и неизведанное начинает его страшить, поэтому для собственного успокоения он ищет грани дозволенного, испытывает взрослых, прощупывая границы своих возможностей. Наличие понятных для ребенка ограничений успокаивает кроху, а родителям позволяет обезопасить малыша от нежелательных действий и последствий. Психологи и педагоги рекомендуют обращать особое внимание на запреты в этом возрасте, вести их разъяснения. Нужно постараться выбрать позицию, которая бы не сильно ущемляла любознательность малыша и в то же время не имела размытых рамок.
Хорошо, когда слово «нельзя» употребляется только по отношению к действиям, которые несут опасность для жизни или здоровья, а для остальных негативных деяний используется другое выражение или альтернативное предложение для занятия. Если ребенок будет хорошо ориентироваться в домашних запретах, то вы сможете легко преодолеть кризис трехлетнего возраста и взойти на новую ступень развития с пониманием друг друга.
Дети старше 3-х лет уже четко понимают правила поведения, реагируют на запреты, поэтому часто используют чрезмерные ограничения для привлечения внимания. В ситуациях, когда ребенок старше 3-х лет делает заведомо запрещенное действие, прежде чем ругать, стоит задуматься о причинах, которые побудили его это сделать. Возможно, малыш не ощущает достаточного внимания с вашей стороны и таким образом пытается вам об этом сказать.
Расширение поля запретов после трех лет происходит плавно. Постепенно знакомя кроху с правилами поведения в общественных местах, транспорте, необходимостью соблюдения законодательства и другими правилами, вы прививаете понимание необходимости сдерживания собственных порывов. Основным секретом воспитанного ребенка является умение родителя объяснить, как нужно себя вести, доступно рассказать, почему некоторые действия находятся под запретом.
Как объяснить ребенку «нельзя»
Казалось бы, простое слово «нельзя», но когда смотришь на маленького ребенка, сложно представить, каким образом ему донести, что оно означает. Девочки и мальчики до 3-х лет мыслят при помощи образов и собственного опыта, поэтому объяснять необходимо исходя из их возможностей.
Применение «нельзя» должно идти в сцепке с поясняющим словом, которое говорит, почему действие запрещено (нельзя – горячо, больно, опасно).
Еще до года детям стоит показать, что таят за собой слова, обозначающие ощущения на реальных предметах, после чего использовать их вместе с запрещающим словом. Горячо удобно показывать на батареях отопления, легким и быстрым прикосновением к пламени свечи, опасно — передается выражением лица мамы – испуг или взволнованность, слово больно нужно употреблять, когда малыш падает или плачет из-за неприятных ощущений.
Зная слова для обозначения этих ощущений и понимая, что слово «нельзя» относится к ним, запрет будет восприниматься в правильном направлении. Ребенок будет видеть логическую связь между действием и последствием. Если до года вы освоите основные «нельзя», то в старшем возрасте будет проще расширять этот список.
После года можно начинать использовать запреты на некоторые действия, при этом дети могут по-разному на это реагировать. Некоторые проявят удивление и внимательно на вас посмотрят, желая понять причину употребления запрещающего слова. В другой ситуации «нельзя» может вызвать капризы, слезы или настойчивое требование разрешить. Особенно ярко такие способы добиваться желаемого употребляют трехлетние дети. Если вы четко уверены в необходимости запрета, то не поддавайтесь на манипуляции, стойте на своем.
Особенности формирования запретов для детей
Отдельно стоит отметить вопрос формирования запретов для детей. Не всегда родители относятся к этой задаче рационально. Стремясь сохранить некоторые вещи, спокойствие, они выстраивают условия, в которых ребенку можно пользоваться и изучать только собственные игрушки, а все остальные вещи становятся запретными. Это не совсем верная позиция. Если по каким-то причинам вы не хотите, чтобы малыш испортил или изучил какой-либо предмет, то уберите его из поля зрения. Возводя стены запретов вокруг ребенка, вы еще больше его стимулируете добиться желаемого, провоцируете на противостояние и нарушение установленных норм. Чрезмерные запреты не проходят даром, влияют на психологический настрой крохи, а в некоторых случаях подавляют природную любознательность, что мешает дальнейшему обучению.
Если ситуация не представляет опасности для ребенка, то прежде, чем запретить, предложите крохе изучить предмет и увидеть последствия своих действий. Понимая на собственном опыте, послушав ваше спокойное объяснение необдуманных действий, малыш сделает выводы и не будет допускать повторно такую ошибку.
Собственный опыт – лучший учитель, ни один запрет, если он не опасен для жизни, не будет понятен ребенку лучше, чем через путь проб и ошибок.
Освободите поле для действий от ненужных вещей, обезопасьте квартиру и дайте крохе изучать мир, пробовать свои силы, получать опыт. Сегодня это сделать как никогда просто, достаточно определить опасные места в квартире и купить необходимые предметы. Заглушки на розетки, специальные защелки для полок, мягкие уголки и ограничители – все это стоит недорого, но освобождает вас от необходимости постоянно говорить «нет».
Используя запреты нужно быть готовым, что малыш будет пытаться использовать их и к вам. Практически все дети, подражая взрослым, пытаются командовать и запрещать родителям делать определенные вещи. Не нужно удивляться или расстраиваться от такого поведения, это нормально. Малыш проявляет самостоятельность, примеряет роль взрослого – хороший опыт. Лучшей реакции будет спокойный уверенный ответ о возрастных и социальных различиях между вами. Ведь дети не могут наказывать родителей, а маленькие мальчики и девочки указывать взрослым на необходимые действия.
Важную роль в формировании адекватного восприятия запретов и слова «нельзя» играет выполнение родителями несложных правил.
Основные правила слова «нельзя»
С детьми до года прекрасно срабатывает мимика и интонация, от 1 до 3 лет — простые наглядные примеры (горячая кружка – горячо, иголка – больно). Детям старше 3-х лет уже необходимо объяснять более подробно, добиваясь понимания и четкого проговаривания опасной ситуации. Некоторые родители полагают, что если они один раз сказали ребенку «нельзя», то он в любой схожей ситуации будет вести себя правильно. Это неверная позиция. Для осознания опасности от действия необходимо, чтобы он понял суть опасности. Детям старше трех лет рекомендуют проговаривать и просить объяснить своими словами, почему нельзя. Это делается, чтобы сказанное вами не прошло мимо ушей, как фоновый разговор, а прочно закрепилось в памяти.
Дети реагируют на «нельзя» только 3–4 раза в день, после этого они перестают замечать ваши слова и воспринимают их как белый шум. Природа наделила их любознательностью, которая не знает границ, поэтому лучший способ уберечь кроху от опасного или нежелательного действия – отвлечь.
Дети склонны стараться добиться желаемого, особенно в период кризиса трех лет. Не стоит поддаваться на слезы и уговоры. Если вы решили, что сказанное запрещено, то ничто не должно вас переубедить. Лучше один раз послушать детскую истерику и проявить волю, чем потом каждый день бороться с проявлением требования через слезы. Один раз допустив ошибку, поддавшись на плач, вы дадите ему основание думать, что слезами можно добиться всего.
Установив дома правила поведения, не стоит забывать рассказывать о них тем людям, с которыми остается ваш ребенок. Оставляя малыша с бабушкой, обсудите с ней все необходимые ограничения, отдавая в детский сад — этот вопрос желательно обсудить с воспитателем. Так вы сможете сохранить комфортные отношения и показать малышу, что запрещенные вещи нельзя осуществлять ни в каких ситуациях.
Если употребить «нельзя» приходится в экстренной ситуации, а один из родителей не вполне согласен с мнением другого, то рекомендуется перед ребенком поддержать уже вынесенное запрещение, а все вопросы обсудить в личной беседе. Ребенок должен чувствовать, что родители согласны во всех вопросах между собой и представляют единую систему воспитания – в такой ситуации малыш будет меньше стремиться противостоять вам. Если он почувствует или услышит о разногласиях в вопросах воспитания, то непременно воспользуется этой ситуацией, будет стремиться обращаться за разрешением к родителю, который, по его мнению, более лояльный. Такая ситуация чревата серьезным конфликтом между родителями.
Не бойтесь показаться малышу злым или жестким, если вопрос касается здоровья и жизни, то лучше пять минут быть серьезным взрослым человеком, который предупреждает об опасности, чем постоянно повторять одно и то же.
Крики, применение физических мер воздействия, игнорирование или откладывание разговора на потом не являются правильным решением вопроса. Ругань и рукоприкладство негативно сказываются на детской психике, игнорирование разрушает понимание запрета. Откладывая разговор на потом, вы снижаете его результативность, через полчаса малыш уже забудет о содеянном, и ваши попытки объяснить, что было сделано не так, будут пустой тратой времени.
Разговаривать о совершенном действии нужно в спокойном ключе, коротко и ясно донося до малыша, что именно в его поступке вас расстроило, поясняя опасность или негативные последствия поступка. Предложения не должны быть длинными и непонятными, рекомендуется использовать до 5 слов в одной фразе, четко доносcя смысл деяния и причину вашего недовольства.
Чаще всего в этот список относят:
Остальные запреты можно вводить, используя другое слово или альтернативные варианты занятий. Среди наиболее подходящих слов-запретов лучше использовать «опасно», «горячо», «хрупкое» и т. д. Как вариант для альтернативного занятия, можно использовать фразу «это горячее, нельзя, можно поиграть в догонялки». Имея выбор, малыш предпочтет разрешенное действие и отойдет от опасного предмета.
Что делать, если ребенок не реагирует
Ожидая полного повиновения установленным запретам, взрослые иногда сталкиваются с ситуацией, когда малыш не реагирует на употребление слов «нельзя», «не надо» и другие варианты, подразумевающие прекращение нежелательного действия. Такое поведение вызывает злость, непонимание со стороны родителей, кажется, что кроха намерено так себя ведет. Что делать в такой ситуации? Прежде чем начинать ругаться и высказывать малышу свои претензии, попробуйте проанализировать случившееся.
Если эти пункты остались за спиной, а малыш продолжает игнорировать установленные правила, попробуйте использовать следующие рекомендации:
Каждый раз, прежде чем ругать малыша за нарушение установленных границ, подумайте, за что именно вы хотите наказать. Четкое понимание запрета с вашей стороны позволит избежать ненужных разборок, конфликтов, поможет сохранять мир и гармонию в семье. Перед тем, как критиковать кроху, постарайтесь посмотреть на ситуацию его глазами, которые полны любопытства и интереса к окружающим его предметам.
Часто конфликтной ситуации можно избежать, если не запрещать, а показать предмет или действие малышу, дать понять, какие последствия могут быть, сориентировать его в ощущениях, которые могут возникнуть от неправильного использования своего любопытства. Мы часто забываем, что дети, изучая мир, не стараются сделать плохо или назло, они просто играют или ищут внимания.
Как делать не нужно
Подводя итог под сложным вопросом запретов в жизни крохи, предлагаем вам подборку действий, которые не стоит делать, чтобы создать необходимые для ребенка грани. Если вы будете помнить о них, то общение станет проще, а ваши ограничения понятнее.
Чтобы ребенок понимал все ваши запреты и выполнял их, не стоит:
Выстраивание правил поведения ребенка в семье и обществе, возводя необходимые запреты, родителями: они готовят малыша ко взрослой жизни, которая состоит из разнообразных табу. Не стоит пренебрегать этой возможностью и все разрешать малышу, ему будет не комфортно, а после трех лет − страшно. Когда человек не ощущает границ, не знает, как далеко он может зайти в своих действиях, его это страшит, зачем создавать такие условия ребенку? Но возводя грани, нужно быть осторожными, пользоваться советами и рекомендациями опытных родителей и психологов, и тогда вы сможете организовать безопасное развитие и гармоничные отношения в семье.
